アスペルガーの館の掲示板

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[#25787] 学校の提出物の管理ができません。　どうされていますか？ ののっち 08/5/9(金) 8:56 [未読]
[#25790] ノートに貼るという手も… Cyperus 08/5/9(金) 13:17 [未読]
[#25792] Re:学校の提出物の管理ができません。　ど... こんちゃん 08/5/9(金) 16:36 [未読]
[#25793] Re:学校の提出物の管理ができません。　ど... 桃里 08/5/9(金) 18:13 [未読]
[#25794] Re:学校の提出物の管理ができません。　ど... 桃里 08/5/9(金) 18:15 [未読]
[#25798] ありがとうございました。 ののっち 08/5/9(金) 19:43 [未読]
[#25787] 学校の提出物の管理ができません。　どうされていますか？
 ののっち  - 08/5/9(金) 8:56 -
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   小４のアスペルガー症候群の息子の母です。
通常学級にいます。

何かにつけて　日々忘れっぽいのですが
困っているのは、学校のプリント類を持ち帰らず
提出物を私が知らなかったり、
宿題を出せていなかったりすることです。

提出用袋をつくって
持ち帰りプリントを入れるように言ってあるのですが
たいてい　何日か遅れて持って帰ってきます。

息子は「できるのにしないタイプ」だと思います。
少し　自分で気をつければいいことなのに
やらない息子にイライラします。
注意すると
｢プリントが悪い」｢宿題が悪い」となんでも　他のもののせいにします。
小４なのに、かなり幼稚な考えを持っています。

このままでは、周りから見放されてしまうし
孤立すると思うので
「自分のものは管理できる」｢自分ができないことを、他の人や物のせいにしない」
ということを　感じてほしいです。

皆さんは　どういう風にされていますか。
[#25790] ノートに貼るという手も…
 Cyperus  - 08/5/9(金) 13:17 -
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   ▼ののっちさん：
>小４のアスペルガー症候群の息子の母です。
>通常学級にいます。
>
>何かにつけて　日々忘れっぽいのですが
>困っているのは、学校のプリント類を持ち帰らず
>提出物を私が知らなかったり、
>宿題を出せていなかったりすることです。
>提出用袋をつくって
>持ち帰りプリントを入れるように言ってあるのですが
>たいてい　何日か遅れて持って帰ってきます。

　宿題のプリントは、『ノートに貼っておくようにする』というのがベターだと思います。

　開いたとき、横書きのノートならば左側を、縦書きのノートならば右側を、プリントの貼り付けスペースにして、残りのスペースを計算・練習のために使うという感じにすると良いでしょう。

　でも…以外と学校のプリントは大きいサイズの紙であることがしばしばです。
こういった使い方も考慮して、『小さめの紙（A5,B6)』に要領よく納めてくれると、助かるのですけどね…


それと…連絡モノに関しては、担任の先生に『これはお母さんに見せて…』と、こえかけしてもらうようにした方が良いと思います。
[#25792] Re:学校の提出物の管理ができません。　どうされていますか？
 こんちゃん ホームページ  - 08/5/9(金) 16:36 -
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   ののっちさん　こんにちは　AS当事者です

私自身はどちらかというと提出物はきちんとしていた方なのですが、専門学校に入ったとき提出物の多さで目が回ってしまい、大変な思いをしました。そのときやはり私もノートに書く習慣をつけました。

ののっちさんの言うとおりこれから先年齢を重ねるごとに提出物の内容が貴重で重要事項となるので、何とかしたいですね。

提出物はノートに書くなど習慣になるくらい徹底してやったほうが良いと思います。やる気がないのなら、お小遣いせいにするとか、おやつが増えるとか、好物が出るとか、なんとかできませんかね（⌒〜⌒）　難しいですね。

一度管理できないことが困るということがわかって、焦る経験をした方が良いのかもしれません。

頑張ってください　応援しています。
[#25793] Re:学校の提出物の管理ができません。　どうされていますか？
 桃里  - 08/5/9(金) 18:13 -
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   ASで、小３の高機能自閉症の子のいる桃里です。

宿題プリント、提出書類など、
家から学校に持っていって朝提出するものは、
すべて提出袋に入れるか、
ひとまとめにしてしっかりしたクリップなどにとめるのが
やっぱりいちばん確実かなあと思います。

翌日の支度が終わった後、連絡帳を見て
時間割ともども提出物がまとまっているか親が最後にチェック、
できてなかったら子供の状態に応じてやり直しなり、
手伝ってやるなり、こっそり足すなりしておく…という。
たぶん、すでにそうされているんじゃないかな、と思いますが。

学校についてから、それらを提出するには、
先生の手助けがあると助かるなと思います。
「○○さん、今日は提出物だしましたか？」
「連絡袋は空になっていますか？」
と声をかけてもらったり、
一緒に机の中を見て確認したりしてもらってもいいと思うんですよね…。
ひとまとめになってさえいれば、先生の手間はそんなに取らないと
思います。
そしてだんだん、声かけを短くしてもらって、
本人が自分で気づけるようになっていけば理想的だと思いますが。

でも、ここまで理想通りではなくても、
特別支援教育対象児なわけなので、
学校の場でできないこと・困っていることは
できないところから手伝ってもらいながら
ちょっとずつできるようになればいいと思うんです。
先生の性格や協力度にもよるかもしれないけど(^_^;)

>提出用袋をつくって
>持ち帰りプリントを入れるように言ってあるのですが
>たいてい　何日か遅れて持って帰ってきます。

持って帰れないほうが難題ですね…。
ただ、すべてを一度に解決するのは難しいと思うので、
私なら優先事項から考えると思います。

私だったら、一番困るのは、重要なお知らせプリントを持ってこないと思うので、
子供を当てにせず、
事情を話して先生に週１くらい連絡帳で問い合わせるようにするか、
クラスに聞けそうな保護者がいたら、その人に聞くかすると思います。
または、金曜日の帰りにだけ、
先生に子供といっしょに机をさらってもらう(^_^;)
子供が拒否しなければ、自分が金曜日の下校後に
子供と学校に行ってさらってもよい。
（しかし思いっきり拒否されそうな予感…）

宿題は、家に持ちかえらなければ、翌日学校でやるか、
当日学校へ取りに帰らせるかかなあ…
そのへんは先生とも相談で…。
[#25794] Re:学校の提出物の管理ができません。　どうされていますか？
 桃里  - 08/5/9(金) 18:15 -
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   >｢プリントが悪い」｢宿題が悪い」となんでも　他のもののせいにします。

これは、言葉どおり取らないほうがよいと思います。

定型児だったら、注意されて素直になれないときって、
「う〜ん」←生返事
「わかった」←返事だけ
「・・・」←不満そうだけど何も言わない

という反応を返せますよね。
でも、ASだとそれができず、拒否的だったり
他責的な反応になってしまうことがあるのです。
（人によりますが）

「宿題が悪い」を意訳すれば、

「宿題のせいで、お母さんに怒られた。（←怒ったのではなくてただ注意しただけ）
　バカヤロー。つらい。こんな状況がまんできない！　
　やだやだやだー　聞きたくない！わー！（全てを振り払いたいような拒否感）」

ちょっと極端ですが、こんな感じかも…。

つまり「つらい」とか「いやだ」「うんざり」
「あーまた忘れたのかいやになった〜」の
あんまり上手でない表現だと思うんですよ。

定型児のように、ストレスにうまく対処できないし、
上手に表現するのは難しいですから。

その子にとって、ネガティブな場面になればなるほど、
「自分の気持ちを、相手の受け入れやすいように表現すること」は
難しいのです。
言葉が得意なタイプの大人のASですらそうなので…(´-`；)

>｢自分ができないことを、他の人や物のせいにしない」

ここでは、「できること」と「人のせい」がくっついていますよね。
これは、「人のせいにする」が「できないこと」から生じている
二次的なことだと思うのです。

つまり、できることが増える…というか、自信がつく、
余裕ができる、自己評価が上がると
「人のせい」は減るんじゃないかと思うのです。
[#25798] ありがとうございました。
 ののっち  - 08/5/9(金) 19:43 -
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   みなさん　いろいろ工夫されていますね。
とても参考になりました。

今の担任の先生は、できるだけ
手助けしないという方法をとってもらっています。
でも　提出物の状態を見ると　考えないといけないなと思いました。

先生に声をかけてもらうのは、一年生からずっと
してもらっていました。
三年生の二学期頃から、このままでは駄目だと思い
先生に放っておいてもらうようにお願いしました。
ずっと誰かに手伝ってもらわないとできない・・・というか
「やらない」というのも嫌なんです。
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