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▼yume☆さん おはようございます
> 私はｋａｚｅさんのような着眼点を持っている方の話しは聞きたいです。
> 息子は小６のＡＳなのですが、やはり同じクラスの子が今どう感じているのかとか、苦しんでいる原因が分かるようです。アプローチの仕方も的確でした。
そうですか。息子さんも分かるという事は、やっぱり着眼点の違いがあるのかもしれませんね。
相手のお子さんだって、誰も気がついてくれないのに、息子さんのように気付いてくれる相手がいるという事は、救いですよね。
> きっと親さんが突然のことにびっくりしているだけかもしれませんね。でも、Ｋａｚｅさんの感じていることは当たっていると思います。ですからこのコメントを読んで「ああっもったいない」と私は思ってしまいます。
ＹＵＭＥ☆さんの様に、もったいないと言ってくださる方がいらっしゃって、今はちょっとほっとしています。
昨年、色々な事情があって、養護学級に通う息子の付き添いをしました。
その中では、大人の手が足りない状況も、時々生まれるので、当然私もただ立っているという事が出来なくて、元記事の様に、咄嗟に他のお子さんに対応してしまうことがあったのです。
どうも他の保護者の方からは、そこでの状況とか、総合的な情報（私が知っている）は理解してもらえず、お子さんのコンデション低下はある原因一つだといわれてしまったのですが、私からすると、ちょっと待って、あれもこれも原因ですよ、という要因を、いくつも当事者として感じていたのに、理解してもらえませんでした。
> あります。推理力と行動観察は得意な方でしたので分る時があります。ずっと言葉の使えない赤ちゃんの時からの付き合いなので、何が辛いとか苦手なのかは分っているところはあります。１００％は無理ですが「この行動は何処から来るものなのか？」という視点から入りました。子供の行動はある程度パターン化しているので無意識に身についている部分もあります。
そうですよね。
赤ちゃんの時は、定型・障碍関係なく、言葉がない訳ですから、観察したり情報を集めたり、どうしてだろうと考えますよね。
『この行動はどこから来るものなのか？』と、やっぱりトラブルやパニックが起こったときには特に考えますよね。
そういう時に、ＹＵＭＥ☆さんは、どういう様に考えますか？
最初から、これが原因だと決め付けますか？
それとも、これもあれも、原因みたいだけど・・と考えていきますか？
また、どうも原因は複数らしいという事はありますか？
> 他のお子さんの場合は、よくＡＳの息子が気づいて教えてくれることが多いのですが、その場面では、当事者に直接自分が行動を取るのではなくて、親さんに教えてあげることにしています。
> 親さんにもいろいろな考えや療育の仕方もあるようですから、いろいろな理由があるのかもしれません。親さんに話してワンクッション置くと受け入れやすくなると思いますよ（＾＾）。
咄嗟の事とは言え、良くなかったかもしれませんね。
でも、着眼点がそもそも違う時は、どうすればいいのでしょう。
その方の見ているところと、私の見ているところに、そもそもズレがあるみたいなんです。
話しても、そんな訳ないと一蹴されてしまうのです。・・・
私は、すぐにその子にとって良い事は何か・・・と考えてしまうので、とても残念な気がしてならないです。
それこそ、もったいないと・・・
> ｋａｚｅさんの感じたことを親に助言してくれると本当に助かります。
> 気づいていない時の方が多いのです。気づくまでに時間がかかってしまったりして試行錯誤している親のほうが多いと思います。（私も）
> 息子に言われて「なるほど」と気づかされることも多いでので、私は教えてほしいです。
ＹＵＭＥ☆さんの様に、教えてほしいといってくれる人に、出会えてないだけかもしれないとふと思いました。
そう言ってくれるＹＵＭＥ☆さんの言葉が温かいです。
問題は、私の伝え方なのかなと・・・
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- 06/6/3(土) 9:39 -
