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▼rinkoさん、はじめまして。
小一自閉傾向の息子の母です。
わが家の場合は、友達と遊ぶときに不適切な行動・発言があったらアドバイス(その場のときもあれば後ですることもあります)し、学校の話が出てきたときにさりげなくアドバイスしたりもします。
また、弟がいるので、一緒にいるとやはりコミュニケーションのトレーニングにはなってると思います。
療育にも通ってますが、こちらは学校生活への適応を主眼におかれている感じで、友達とのコミュニケーション面についての直接的なトレーニングはされていません。
意地悪・ズルということなのですがＡＳのお子さんだと、定型のお子さんの意地悪やズルとはちょっと違うような気がします。
ＡＳっぽいお子さんで、意地悪・ズルいと感じるお子さんにはまだ出会ったことがないんです。
ウチの３才児のほうがよっぽど意地悪だなとかズルいなと感じることが多いです。
意地悪やズルしてしまう理由はお分かりですか？
独特のマイルールがあってそれが守られなくて怒ってしまったり(パニック？)、意地悪なことを言ったときの相手の反応が面白くて言ってしまったり、適切な対応がわからなかったり‥でしょうか？
ウチの子の場合、一学期の間に奇行がありました。
最初は周りの子が笑うのでその反応が面白いし、人気者になったと勘違いしてしまったのかもしれません。
でも、変なあだ名がつきそうになり、それがとてもイヤだったらしく、程なくやめられました。
以降、自分におかしなところがないか、気をつけているように感じられます。
ウチの子の場合痛い目に合って結果的に学習したのですが、できれば痛い目に合う前に結果が出たほうがいいですよね。
意地悪やズルをしてしまう原因を究明し、お子さんが納得のいくように説明し、適切な行動をアドバイスしていったらいかがでしょうか？
我が家では例えばこんな感じです。
息子が「Ａ君、キライ」と言ったら、「そうキライなんだ、キライでもいいし、それをお母さんに言ってもいいし、仲良くしなくてもいいけど、Ａ君には言ってはダメだよ。自分だってキライって言われたらイヤでしょう。自分にされてイヤなことはキライな子でもしたらいけないよ」と言い聞かせています。
言い聞かせは、あまり即効性はないかもしれませんが、お子さんが理解できて納得できれば少しづつ改善されていくのではないか、と思うのですが、いかがでしょうか？
担任の先生にも同じような方法で対処していただけるといいかもしれませんね。
告知については、まだ具体的には考えてないです。
言ってもわからないだろうし、未診断ということもあります。
ただ、ウチの場合療育に通っているのでそのうちなんで自分だけ？と思う日が来ると思います。
いつになるかわかりませんが、特性について少しづつ噛み砕くように説明していくといいのかな？と漠然と考えてます。
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- 06/10/19(木) 23:53 -
