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▼syuu*mamaさん、こんにちは。
ウチの長男はまさにグレー！です。
同じ小２で、学校での状態も似ているように思います。
私はグレーゾーン＝発達障害児と思って対処しています。
発達障害児と定型発達の子のはっきりした境目はないもの、と思っています。
まるっきり定型発達というお子さんもいるとは思いますが、どこかしら発達障害の臭いがする…ぐらいのお子さんはたくさんいる気がします。
ウチの下の子も、ほとんどの面で上の子よりは定型発達に近い位置にいるようですが、多動性・衝動性については上の子より上手かもと思ってます。
今のところ専門家に見せる必要ない程度とは思っていますが…。
グレーゾーンのお子さんだったら、世間的には十分健常児として通用しませんか？
親の目からも普通の子に見えることも多いです。
ウチの子は、コミュニケーション面では比較的問題ないタイプで、クラスにも溶け込んでいるようです。
問題行動を修正していってやれば、人間的にはよい面もあるので多少の欠点は多めに見てもらえ、よい人間関係を築いていけるのでは？と考えています。
ただし、周囲からは変わった子・出来ない子・しつけのなってない子と思われがち、グレーゾーンってそういうタイプのお子さんが多いように感じます。
表向きは定型発達児でも、子どもと接するときには発達障害児として対応したほうがいいんじゃないかな？という考えです。
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- 07/5/9(水) 19:07 -
- 07/5/10(木) 9:38 -
