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▼めえめえさん：
>はじめまして。
>うちにも小４ＰＤＤ児がいます。
>当事者の内面世界を知りたいとのことで、主旨からずれるかもですが…
>
>▼しらたまさん：
>>小学６年生広汎性発達障害の診断を受けている長男がいます。
>>わがままを押し通す長男に困っています。
>
>外では我慢し、自宅で反抗するとのこと、外では自己コントロールが
>できているのですね。
>がんばってるんですね。すばらしいことだと思います。
>
>反抗について、私も以前ひとから教えていただいたＨＰです↓
>http://www.hattatsu.or.jp/senmon/adhd04.htm
>
>特に思春期にかかると、「不安」があっても、上手に表現できない子は
>「反抗」という手段で表現することが多いように思います。
とても具体的で、参考になるサイトですね。
どうやらうちの長男の場合は、ベースになっている問題は、ＡＤＨＤのほうが強いのかもーと感じました。
>
>また、『課題』というのは学校の課題でしょうか？
図工、家庭科、総合学習などです。
学校新聞にまとめたり、郊外学習のレポートを書いたりするものも含まれます。
>学校の課題などは、先生とよく相談して、本人が楽に取り組めるよう
>スモールステップに分けるか、要求水準を下げてもらうことも可能かと
>思います。また、親がサポートするのではなく、先生などよその大人から
>の指示が通るなら、個別指導、放課後指導でみてもらうか、家庭教師などに
>任せてしまった方が、親子ともに余裕ができるかもしれません。
むらがあり「出来る時は出来る」事もあるため、結局回りの子達と同じ課題になるのだと思います。
コーディネーターの先生が教室に来ることがたびたびあるので、その先生のサポートは頂いているのですが、指示に従わず固まってしまう事がよくあるようです。
本人もプライドが高く、図工の作品なども「スペシャルな物でないとダメ」と思い込んでいる節もあります。（劣等感の裏返しでしょうか？）
自分で自分を苦しい状況に追い込んでいるように思える事があります。でも本人はそれに気付いていないようです。
とても参考になる情報でした。
ありがとうございました。
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