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▼くろままさん：
小５ＰＤＤ児（普通級＋通級）がおります。
中学進学は親も子も悩みどころですよね。
>大変とは思いますが、普通クラスに在籍し本人が苦しくなったら、
>その時又再検討という考えです。本人もそうすれば納得できると
>申しております。
うちは上の子もおり、中学へ入ると生活面、学習面でかなりの
変化があるのも体感しています。
英語という新たな教科も始まるし、教科ごとに先生が変わるし、
担任はほとんど教室にいないし、数学なども抽象的な学習になって
きますので、単純に小学校の延長とはいえません。
一番困ったのは宿題や提出物でした。教科ごとクラスごとに提出物と
期限が異なるので、授業中に指示があっても上の子はサッパリ把握して
なくて、友達にも聞けなくて、未提出もかなりあったようです。
長期休暇の宿題は一覧が印刷されて配布されたので、親がチェックして
ましたが、それでも持って行っても提出するのを忘れたり、先生によって
遅れたときの対応が違ったり、親はイライラし通しでした（苦笑）
また、うちの地域だと、判定を覆すと通級をペンディングにされると
聞いていますので、一度確認なさったほうがいいかもしれません。
せっかく友達関係もうまくいって絶好調なら、中学も普通級でという
くろままさんやご本人のお気持ちはよくわかります。
ただ、学習面の遅れがあるという点は、中学の普通級ではきめ細やかな
指導はほとんど望めませんから（ましてマンモス校でしたら余計）、
かなり家庭（塾）でのフォローが必要かと思われます。
けっこう、学習面の小＞中のギャップは大きかったですよ。
教科担任間での連絡もあまりなかったように思うので、担任に話を
通していても他の先生は知らない、といったことも多々ありました。
後は、お子さんも中学の見学にいらっしゃる予定のようで、
実際に目にするとまた変わってくるかもしれませんね。
また、塾でも中学内容をちょっと先取りで模擬授業してもらうとか、
少しづつ見通しを立てていったらいかがでしょう。
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