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▼涙の母さん：
はじめまして。 発達障害傾向を持つ者の親です。
私なりに投稿内容の整理をしてみるので、勘違いをしていたらごめんなさい。
学校生活上の問題点の主な事柄
1.息子さんが小学校で、ばいきん扱い・ものを隠されるという形でのいじめを受け、昨年から断続的な不登校になっている。
2.担任に指導力の不足がある。
3.他のクラスも学級崩壊状態で、学年全体が落ち着かない
4.発達障害をもつ生徒が数名在籍するクラスである。
息子さんが受けている支援
ａ. 専門医との継続的な医療
ｂ. スクールカウンセラーとの面談
ｃ. 校長・教育委員会との連携
ｄ. 通級への参加
息子さんの特性
・ 適切な指導を受け、落ち着いた環境であれば普通級で問題なく過ごすことが可能になると判断されている。
・こだわりが強い
・鼻くそをほじるなど、周囲が避けたくなるような行動も実際にある
涙の母さんの希望
診断名を伏せたままでのカミングアウトを行うことで、即座にいじめを無くしたい。
以下に、一人の親として他の親の方々との交流をして来た中で、私の感じた感想をを書かせて頂きます。
お子さんは現在4〜5年生でしょうか？
（6年生では今の時期にカミングアウトする意味は無いですよね。
また、1〜3年生では学年に合わせた説明といっても、周囲からはわかりにくい程度の場合には理解は極めて困難と思われます。）
まず、周囲へのカミングアウトの前提は息子さん自身への告知が済み、息子さんが自己の特性を理解していることが前提と私は考えるのですが、そのあたりはいかがでしょうか？
カミングアウトは、理解・協力をして下さる方が得られる可能性と同時に障害者差別の悪口を浴びせかける方や、それを理由としての排斥も生じる可能性を含みます。
全体へのカミングアウトにおけるマイナス要因を抑えプラスに導くには、校風・地域の環境や気持ちのうえで余裕のある保護者の存在などの基礎的な受け入れ可能状況の他に、担任を含めた学校での指導力の高さが必要と感じます。
この意味で、私も学年全体が荒れている状況でのカミングアウトは賛成出来ません。 スルーというのは、最も良いケースかと思います。 むしろ、いじめが助長される可能性が高いようにさえ感じられます。
>我が子の理解できない行動に反感を持ち、
背景に生来の特性が関係していると知っても、小学生の年齢で「では仕方ないから仲良くしよう」という気持ちに変化できるほど成長している方は多くないと感じます。〜カミングアウトしても反感は無くならない事でしょう。
>いじめという観念がない
ものを隠すのは いじめ と理解できるでしょう。
しかし、仮に障害が理由だと知っていても、目の前で不潔行為をしたり、迷惑な行動を取る子どもから距離を置き、仲間はずれにすることは いじめ とは 理解しずらい事柄に思います。
>教育委員会の言うようにこの問題をさらに一年以上かけて、ゆっくりと解決しようとは思えないのです。
お気持ちはわかりますが、でも、仮にカミングアウトしたとしても以上のように「すぐさま」解決するとは、とても思えません。
>私たちは早まっているのでしょうか?
早まるかどうか？ではなく、たぶん、学校の現状を短期間に解決する方法は何も無いという事を理解する必要があると思います。
随分と焦っていらっしゃるように感じました。
大変にお辛いとは思いますが、「短期間で解決する方法が無い」のが現実だと思います。
仮に、「ものをかくす」ことは無くなっても、仲間はずれは無くならないと予想されます。
学年全体が荒れていては、多少の努力では問題は次々に出てくると思います。
転居や転校、あるいはフリースクールなど、小学校以外に居場所を捜す事も検討されてみてはいかがでしょうか？
また、何人かの友人がいらっしゃるのなら、放課後に親がついて交流する場を設けてみてはいかがでしょうか？
そのような形をとりながら、新年度へ向けてのより良い環境調整を考えられる方が現実的に感じました。
ご家族の焦りもとても良くわかりますが、不登校の問題は、大事にならずに解決するケースもありますが、数年のスパンで考えるほうが結局は心に大きな傷を負わずに済む事が多いように感じています。
小学校・中学校と不登校を続け、その後、単位制高校にほぼ毎日元気に通っていらっしゃる方もいらっしゃいます。
その子、その子に時期があります。
小学校に行かない日でも、遊園地で遊んだって良いのです。
いろいろな道があります。 焦りが少しでも静まるように願っています。
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