アスペルガーの館の掲示板

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[#459] まったく困り果てています うきうき 04/9/23(木) 1:24 [未読]

[#498] Re:まったく困り果てています チー 04/9/25(土) 11:21 [未読]
[#499] Re:まったく困り果てています tatujin 04/9/25(土) 14:05 [未読]
[#507] Re:まったく困り果てています チー 04/9/25(土) 18:45 [未読]
[#512] Re:まったく困り果てています tatujin 04/9/25(土) 20:49 [未読]

[#498] Re:まったく困り果てています
 チー メール  - 04/9/25(土) 11:21 -

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   はじめて投稿します。チーと申します。
ASでは?と言われている、幼稚園児の男の子を持つ母親です。

我が子は、年中で、担任は勉強してとても熱心に指導してくれて、クラス内ではなんとかうまくやっているようですが、わざわざ他のクラスに行って騒ぎを起こしているようです。
クラスには、他にも発達障害らしき子もいて、時々補助の先生も入ってくれるのですが、
担任一人には、荷が重すぎるのでは?と考え、幼稚園に加配のことを聞いてみたら、
申請してくださいとの事で、今、児童相談所の予約待ち中です。

加配という制度をご存じですか?
私も詳しくはないのですが、自治体か国かから補助金がでて、先生をつけてくれるという制度です。多分。
通っている幼稚園では、担任2人という形をとるそうですが、その子にぴったりくっついている幼稚園もあるそうです。
思うに先生もお子さんもいっぱいいっぱいになって、悪循環になっているのでは?
と思います。先生が2人ということで、すこしゆとりが出ればお子さんも落ち着くのではないでしょうか。もちろん先生には勉強してもらわなければなりませんが。

それから週1回幼稚園を休んで療育に通っています。療育機関のない所もありますし、
すべてのところが良いというわけではありません。我が子には、週1回幼稚園を休む、というのが、彼のペースに合っているようです。

加配のことは、ひょっとしたら、自治体によって制度が違うかもしれないし、幼稚園の事情もあるのかもしれませんが、聞いてみられたらいかがでしょう。
あと卒園まで半年くらいですが、この苦しい半年は長く感じられると思います。
親が参ってしまわないように…。お互いに、ですが。

[#499] Re:まったく困り果てています
 tatujin ホームページ  - 04/9/25(土) 14:05 -

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   >加配のことは、ひょっとしたら、自治体によって制度が違うかもしれないし、幼稚園の事情もあるのかもしれませんが、聞いてみられたらいかがでしょう。
>あと卒園まで半年くらいですが、この苦しい半年は長く感じられると思います。
>親が参ってしまわないように…。お互いに、ですが。

 加配の制度はあります。うちの学校では、1年生のADHDの児童に1名ついています。適正就学指導を行っても、特殊学級への入級をせず、通常学級で生活する児童に対して、1年間だけつきます。確かに効果はありました。
 ただし、これは、一時しのぎの方法です。小学校6年間ずっとつくわけではありません。特別支援教育の対象児として特別に支援してもらう体制をきちんととった方がベターです。

[#507] Re:まったく困り果てています
 チー メール  - 04/9/25(土) 18:45 -

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   加配の制度を本で調べてみたら、高機能自閉症に適応されなかったり、全く制度のない自治体もあるようです。一時しのぎでも、制度があると良いですね。

幼稚園の対応も、事態が大きくなってから他の先生が出動するという印象をもちました。
かわいそうです。
カウンセラーの先生やドクターから直接、幼稚園の先生に指導していただけないものでしょうか。

[#512] Re:まったく困り果てています
 tatujin ホームページ  - 04/9/25(土) 20:49 -

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   ▼チーさん:
>加配の制度を本で調べてみたら、高機能自閉症に適応されなかったり、全く制度のない自治体もあるようです。一時しのぎでも、制度があると良いですね。
>
>幼稚園の対応も、事態が大きくなってから他の先生が出動するという印象をもちました。
>かわいそうです。
>カウンセラーの先生やドクターから直接、幼稚園の先生に指導していただけないものでしょうか。

 幼稚園の実態はよく分かりませんが、小中学校には、スクールカウンセラーがいます。スクールカウンセラーは、予約制、無料です。しかし、これも実態は、スクールカウンセラーがアスペルガー障害について理解不足であるということが現実なんです。
 スクールカウンセラーの役割は、話を聞いて親の気を休めるというのが今の使われ方の実態です。
 根本的な解決は、適正な就学にあります。アスペルガー障害、高機能自閉症、ADHDなど、それぞれの障害の度合いに応じて、どれだけ個別指導を行うかが、大切な部分になります。
 私は、かなりおもいアスペルガー症候群の子を現在受けもっています。その子は、2年生から、特殊学級に入級してきました。知的レベルは、算数面に関しては、普通学級の中以上にまで、上昇しました。
 情緒面でも学年があがるごとに、落ちついて来ています。将来については、老人の介護などの仕事ができれば、将来社会自立も可能ではないかと考えています。
 私の息子も同様です。特殊学級で指導してもらったおかげで、他人とよい関係ができ、情緒面で安定してきました。
 カウンセラーや医師よりも、学校の方が大切です。障害児に関しては、学校の教育力が極めて大きいと、私は実体験から感じます。
 

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