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こんにちは
私は思春期の子の親です。
少人数が大人数より良いとは簡単には言い切れないと感じます。
私は、一学年３０人強の学校と一学年１５０人強の両方を経験致しました。
それぞれに、良さが有りました。
少人数は確かに目が行き届きますが、何かのきっかけで仲間外れにされてしまうと、それを修復するのが難しいのです。
大人数ですと、クラス替えで仲の悪い子と別のクラスにして頂く等でリセットが効きますし、同じ様な事柄に興味を持つ友人が見つかる可能性が広がります。（ＡＳは興味が特化する事が多く、少人数の中では相性のよい子がいる可能性が低いですから。）
クラスの人数そのものよりも、「一人一人の特性を理解し、その子に有った対応をしよう」という努力を担任の先生を始めとして、校長先生・養護の先生等、学校全体で支えようという雰囲気があるかどうか？の方が、重要に感じます。
今は「都会」に過ごしております。 そして学校で多少のトラブルが有った時に、自宅の周囲の人たちは何も知らないので、私は気が楽です。 逆に、地域全体の方に「障害特性」を知って貰い、理解して地域全体で育てて貰う方が良いという感じ方を持たれる方も、当然にいらっしゃることと思います。
ご家庭のそれぞれの方にとって、一番、「無理がない」事が重要だと思います。 例えば、子どもと接する時間の長い「母親」に相談相手が得やすいか？という観点も重要かと思われます。 地域に「ＡＳ児の親の会」等が有るのか、相談機関が充実しているのか？ もし服薬が必要となったときに、発達障害の特性を理解した「小児精神科医」が通院可能な範囲に確保出来るのか？等々、学校以外の要因も、大きく影響する事を含めてお考え頂いてはいかがでしょうか？
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- 05/9/12(月) 22:47 -
