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初めまして。zeroと申します。
ここ２〜３週間、ちょくちょくこの掲示板をのぞかせてもらっています。
悩んでいることがあり、
いつも、投稿しようと思い、
「新規投稿」のページを開いて、書いては消し、書いては消し、
こんなことを載せていいのか？と迷い、迷い、、、
でも、ここの掲示板なら、何か参考になるご意見が伺えると思い、
思い切って投稿します。
長いです。すみません。
自分は、今、小学校で３年生の副担任をしているのですが、
クラスに、「自閉的傾向があるな」と感じる男の子がいます。
アスペルガーとか、高機能自閉症とか、そこまでは解らないですが、
自閉症の人と関わる仕事をしたことのあるわたしにとって、
彼のいろいろな言動は、自閉症の人とすごくだぶって見えます。
（学力は充分にあります）
ですが、診断を受けているわけではなく、
いままでは、学校では「ただのわがまま」と見なされ、
毎日怒鳴られていたとのこと。
教室を出て行ってしまった時は、無理矢理力づくで戻されていたとのこと。
そのせいなのか解りませんが、
今でも、私は静かに話しかけているつもりですが、
注意を促すような言葉をかけると、体をこわばらせ、縮こまってしまいます。
どうしても、「ただのわがまま」とは思えなかった私は、
彼に対して、伝えたいことを文字にしてみたり（実際、この方が、音声の言葉で伝えるよりもすんなり伝わったり、理解できているという感じがあります。）、
無理矢理強要することはせず、彼の切り替えを待つようにしたり、、、
そうすることでなのかどうか、
落ち着いて授業にも取り組めるようになったと感じる今日この頃です。
ですが、これでいいのかなぁ？って、思うんです。
今は、私が勝手に、「彼は自閉的傾向がある」って思いこんでやっています。
本当は、全然自閉的なものはなくて、
本当に「ただのわがまま」かもしれません。
自閉的なものに＋αがあるかもしれないし、もしくは、まったく違う障碍かもしれません。
診断は、私にはできません。
彼が落ち着けるようになってきている気はするけれど、
この対応でいいのか、自信が持てません。
診断が全てではないと思います。
診断が出ようが出まいが、彼に１番合った指導方法を試行錯誤して考え、実行することが一番良いということはわかっているつもりです。
でも、専門家の意見が聞きたい。
専門機関に相談したり、診断を受けてほしいです。
けれど、親御さんが、かなり頑なで、
そういう話にはとても敏感だそうで、
担任の先生がこの間電話をしたそうなんですが、
「すごいけんまくにおされちゃって、
もう今年度中に電話やお話はできなそう」なんて、言ってるんです。
私としては、それは、たぶん、校長の手前そう言っているんじゃないかな？と思うんです。
校長が、「ただのわがままだから、教室から出たときは無理矢理戻す」方針だからです。
この前、会議で彼のことが話題に上ったとき、校長に、
「ただのわがままとは思えません」て反論したら、
ちょっと理解を示した様子でしたが、
「親御さんが頑なだから、診断とかは無理」てことでした。
（１年生の時に、保護者と担任が全く信頼関係が築けなかったという過去があるからと理由をつけてました。でも、今はもう３年だしもちろん担任の先生も変わっています。。。）
だから、校長の手前、担任の先生は、教育相談や診断につながることをしたくないんじゃないかなと感じてしまいました。
うちの学校には特学はありませんが、全クラスに、相談や診断を勧める必要のある児童がいるそうです。（←養護の先生のはなし）
校長先生は、相談や診断の必要があることを知っているけれど、
特学とか、診断とか、そういう方向には一切向かないようにしているのだそうです。（これも養護の先生からの情報）
きっと、校長先生なりの「思い」があってのことなのでしょうが、
「早期の療育が重要」などという言葉を目にすると、
彼をこのままにしておいていいのか・・・と不安がよぎります。
私は、副担任で非常勤という立場です。まだ正規の採用教員ではありません。
間近に迫った採用試験には、校長先生が書いてくださる推薦文も頼みの綱です。
我が身かわいさ故、あんまり校長にたてつくことが今のところはできません。
情けないですけど。
彼以外にも、問題を抱えた子どもがたくさんいる学級なので、
担任の先生とはいろいろ相談することがあります。
彼への指導のことも、担任の先生といろいろ相談し、
指導のことは、今私がやっていることでいいとのことで、
やっていますが、
でも、本当にそれでいいの？？？このままでいいの？？？
彼にとってはどうするのが一番いいの？？？って、
頭が？でいっぱいです。
彼は彼なりに毎日楽しく過ごしているように見えるし、
いろんな楽しい話を聞かせてくれるし、
友達と、ちょっとした諍いはあっても、
恐竜博士でものすごく絵の上手な彼はみんなに認められているし、
診断なんて出さなくたって、
このままでいいのかな〜なんて思ってしまうこともあります。
☆さて、前置きがとてつもなく長ーくなって（しかも大半は愚痴みたいになって）しまいました。すみません。。。
校長のことはともかく、
私が一番知りたいことは、
彼がアスペルガーなどの障碍を持っていると仮定して、
診断を受けることは重要か、
また、
やはり早期からの療育が重要であるかどうかということです。
上記に加えて、
こんな状況やこんな状況を経験なさった方、そうでない皆様、
こうしたらどう？なんて意見はありますでしょうか。
また、
保護者への対応の仕方（保護者が受け入れられない場合、診断などの方向に持っていこうとするのは、余計なお世話ですかね・・・でも、親御さんが認めないうちは、やっぱり健常児とみて、問題行動には厳しくするしかないのかなって、、、でも、彼を見てるとそんなことできないし。。。周りへ理解を求めるのにも、やっぱり保護者の方がそういう姿勢でないと、勝手にはできませんよね。それに、本当に障碍を抱えているのかどうかもわからないし！！！あ〜もう！！！）、
保護者の方からの意見、
普通学級にいる自閉的傾向のある子どもへの指導法の例、等々、
いろいろ知りたいことだらけです。
長い文面、読んでいただけただけでもありがたいです。
が、いろいろ意見をもらえたらうれしいです。
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![[未読]](./image/read_icon.gif){kind=icon}
- 06/7/1(土) 2:34 -
- 06/7/1(土) 6:58 -
