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ASで、小３の高機能自閉症の子のいる桃里です。
宿題プリント、提出書類など、
家から学校に持っていって朝提出するものは、
すべて提出袋に入れるか、
ひとまとめにしてしっかりしたクリップなどにとめるのが
やっぱりいちばん確実かなあと思います。
翌日の支度が終わった後、連絡帳を見て
時間割ともども提出物がまとまっているか親が最後にチェック、
できてなかったら子供の状態に応じてやり直しなり、
手伝ってやるなり、こっそり足すなりしておく…という。
たぶん、すでにそうされているんじゃないかな、と思いますが。
学校についてから、それらを提出するには、
先生の手助けがあると助かるなと思います。
「○○さん、今日は提出物だしましたか？」
「連絡袋は空になっていますか？」
と声をかけてもらったり、
一緒に机の中を見て確認したりしてもらってもいいと思うんですよね…。
ひとまとめになってさえいれば、先生の手間はそんなに取らないと
思います。
そしてだんだん、声かけを短くしてもらって、
本人が自分で気づけるようになっていけば理想的だと思いますが。
でも、ここまで理想通りではなくても、
特別支援教育対象児なわけなので、
学校の場でできないこと・困っていることは
できないところから手伝ってもらいながら
ちょっとずつできるようになればいいと思うんです。
先生の性格や協力度にもよるかもしれないけど(^_^;)
>提出用袋をつくって
>持ち帰りプリントを入れるように言ってあるのですが
>たいてい 何日か遅れて持って帰ってきます。
持って帰れないほうが難題ですね…。
ただ、すべてを一度に解決するのは難しいと思うので、
私なら優先事項から考えると思います。
私だったら、一番困るのは、重要なお知らせプリントを持ってこないと思うので、
子供を当てにせず、
事情を話して先生に週１くらい連絡帳で問い合わせるようにするか、
クラスに聞けそうな保護者がいたら、その人に聞くかすると思います。
または、金曜日の帰りにだけ、
先生に子供といっしょに机をさらってもらう(^_^;)
子供が拒否しなければ、自分が金曜日の下校後に
子供と学校に行ってさらってもよい。
（しかし思いっきり拒否されそうな予感…）
宿題は、家に持ちかえらなければ、翌日学校でやるか、
当日学校へ取りに帰らせるかかなあ…
そのへんは先生とも相談で…。
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