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▼マリアンヌさん：
管理人の秋桜です。言語聴覚士として病院や行政機関で発達障害の子どもたちの支援をしてきました。子どもの頃は自閉症やアスペルガーの特性が強かったのですが、療育などの支援を受けて育ち、今は日常生活や仕事は問題なく暮らせています。
ちょっと気になる表現がありましたので、今後気を付けていただけると幸いです。
確かに
>殴られたり蹴られたり石を投げられたり、娘のことを標的にしています。娘は怖がって何も言えません。
これは私がやられても怖いですね。娘さんが怖がるのもよく分かります。
ただ相手は娘さんが何も言えないことを「何をやっても反応しない」ということで娘さんが何らかの関わりを持ってくれることを期待していている可能性もあります。
私も小学生時代は同級生の男児にいじめられたりちょっかいをかけられましたが、高校以降にたまたま会う機会があって聞いてみたら「本当は気を引きたかった。でもなかなか相手してくれなかったからついいじめてしまった」ということを言われたことがあります。
>先生が注意してもダメ、相手の親に言っても本人の反省無し。正直言って、『アスペの中でもこの男児のようなタイプがいるから、アスペルガーを批判する人が生まれるんだ』と思います。
>だいたい、犯罪を犯すタイプってこの男児みたいな生徒ではないかと思います。
同級生の男児の暴力などで娘さんが困っているのはよく分かります。でもこういうことを言うのはどうかと思います。
暴力をふるう子の場合、よく観察していると原因が分かることがあります。それを踏まえた上で子どもにそういう言動をする理由などを学校の先生はその子にじっくりと聞いてみたことも大切だと私は思います。
もちろんその場では上手に表現できないかもしれません。意識していないでやっていることも多いからです。
我が家も夫が私が嫌がっていることを無意識のうちにやっているため、私が怒って「やめてちょうだい！」と言うまで私が我慢しているとか、不快に感じていることに気付きません。
そしてそれがどういう理由で嫌なのかを数学の証明問題のように論理立てて１つ１つ紙に書いて説明しないと自分の言動と私が不快に思った理由は現実味を帯びては結びつかないのです。
以前はそうやって説明しても「僕は平気だから」と言い張ることもありました。「あなたが平気であっても私は平気じゃない。私にも限界というものがある。そうやって私を傷つけ続けるのなら一緒に暮らしたくない！」とはっきり言ってようやく「そんなに嫌だったんだ…」とハッとしていました。
ことばが使える大人ですらこうなのですから、子どもでしかもクラスで一緒になったお子さんにそれを伝えるには手間と時間がかかると私は思います。
またそのお子さんがストレスに感じていることが別にあったとしたら、それを軽減させる対応も必要になってきます。それこそ１つずつ理由を想定しつつ、解決していく方法を探っていくのが今必要なことだと私は感じました。
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- 08/7/25(金) 8:05 -
