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タンタンさんはじめまして。
普通学級在籍の小学3年生の息子がいます。
今の時期、本当にお悩みのことと思います。
まだまだ悩んでばかりのうちの経験でお役に立てるかどうかは分かりませんが、いろんなご意見の一例としていただければと思います。
うちは入学当初、保育所の先生と一緒に就学相談に行き、保育所の意見、相談会の先生方が見た結果などを吟味して、一応普通学級と言われました。
2年生になって、普通学級プラス、通級（他の学校に通う）にも行くようになりました。
1，2年生のころは、お友達もまだ自分のことで精一杯の時期なので、いじめられるのはもちろん、息子がお友達にしたことが相手のお友達の親御さんに問題にされて大変で、近所で浮いた感じになったり、といろいろと大変でした。
お友達のいたずらを本人が冗談なのか本気なのかの区別がつかないこともありました。
当時は私がフルタイムで働いていたので放課後学童に行ってましたが、学童でも上級生に無視されたりして、きつかったです。
3年生になると担任の先生もよく見てくださるし、本人も楽しくいけているように見えました。
でも、ちょっと前にこちらで相談させていただいたのですが、今、本人が、自分の学校の中にある支援学級に行きたいと言い出しました。
幸い、机上の勉強にはついていけているのですが、大人からみて分からないようなこと、例えば集団の中でみんなのキャラクターや動きを察知して動くとか、次の予定にあわせてさっさと着替えるとか、勉強の中でも話し合い活動や意見を書くような作文とか、そういうことが本当にむずかしいみたいで、本人なりに努力はしているんだけどどうしても上手くいかず、相当疲れているようです。
あと、お友達と上手く遊べないことや、「自分では面白いことを言ったつもりなのに、みんなは自分には笑ってくれない」とかいうことを悩んだりします。
それで今は、こちらでご相談して、いろいろな方法があると分かったので、なんらかの形で息子が少しでも楽になるようにしたいと思い、支援学級をどうするか、またはこのまま普通学級に在籍するとしたらどのようにするかを改めて話し合う予定になっています。
>普通級でよかったこと、逆につらかったこと
よかったことは・・・あまり思い当たりませんが、息子が努力したことをお友達が気付いてくれたとき、息子はとてもうれしいみたいです。
また、「こんなことをしたら人にこういわれる」というのが良くも悪くも育って、お友達にあまりにも非難されることはしないようにと気をつけることがでてきました。「集団の中でどうふるまえばひどい目にあわなくてすむか」という勉強を日々しているように思います。
お友達との関係も、息子なりに必死で付き合い方の公式を集めている感じです。
「Ａくんとは何分以上一緒にいると危険。」「Ｂくんと話すときはこんな話題は出さないほうがいい。」とか言うことがあります。
大きな集団の中にいる経験は、将来、人との関係の中でいい経験になるかもしれないし、逆に人嫌いになるかもしれないし、人にはいい面も悪い部分もあるということを学ぶかもしれないし、どう転ぶかは分かりませんが、低学年、中学年、高学年・・と、各段階を踏むことはきっと息子の人生にとって必要なことなんだろうなあと思います。
つらかったことは、毎日のように「今日は昼休み、一人でお絵描きした。」とか「今日は〇〇くんに連絡帳の袋で殴られた。」とかきくと、過保護かもしれませんが私がものすごく悲しくて、私のほうが身が持たない感じです。
>実際、普通級ではどのような支援をしていただけるのでしょうか？やはり、大人数のうちの一人で、なかなか支援は難しいのでしょうか？
先生は声をかけてくださったり、クラス全員でやれる遊びをしてくださったり、工夫していただいてます。
でも、大人が介入できない問題のほうがすごくあるなあと実感しています。
>市の教育相談の先生は、「スタートで失敗すると、あとからが余計つらくなるから、支援級でスタートして、普通クラスとの交流を多くしてもらい、本人が適応できたら普通級に戻したら？」と言います。それが一番いいように思ったり、本当に普通級に戻っても、支援級から来たということは、ほかの子もわかるので、すでにカミングアウトしてある状態で本人がつらくないかなと思ったり。
息子のクラスに、支援学級在籍の子がいますが、自分で訴えたり、大きいパニックを起こせる子だし、みんなが分かってくれている状態なので、お友達のほうが優しくて、「〇〇くんこっちだよ」とか声をかけてくれて、みた感じでは楽しそうです。
息子はその声かけやちょっとした援助がほしいようです。
息子の場合、表情があまりないので、混乱して困っていることが、お友達には伝わらなくて・・・。また、自分で助けを求めることもできないので、それが一日たまって帰ってきます。
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