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▼かっちかちやでさん、こんにちは。
面白いＨＮですね。
小４発達障害児の母です。
ウチの子も、字が苦手です。
見る力が弱いため読みは覚えられても書くほうはなかなか覚えられない、字の形を整えられない、低緊張があるせいか不器用なため、字が読めないぐらい下手です。
療育先の先生には小学生のうちに小３〜小４の漢字ぐらいまでできるようにすればいいと言われ、そのまま担任の先生に伝えたらそのまま受け入れてくれました。
面談のときに相談して「少しずつ漢字を覚えていきましょう」という話になりました。
でも、夏休みは私が不調だったため、全く漢字には取り組みませんでした。
こんな感じなのであまり参考にならないかもしれませんが、苦手意識があるなら無理強いは逆効果ではないでしょうか？
検査をどこかの専門機関で受けて、「これぐらいまでならできる」というラインを決めてもらうといいかもしれませんね。
それを担任の先生に伝えれば、説得力が少しはあるかもしれません。
それで、担任の先生とかっちかちやでさんで目標を決めて、先生から字の練習を宿題として出してもらうとか…。
発達障害があると、人一倍がんばっても人並みにできないことがあると思うんです。
何かできて何ができてないかある程度把握していれば、先生とも対策を立てやすいと思います。
字については、すみません、ウチも問題を抱えている割にはどうしたらいいかわからなくて…。
ひらがなについては、ゆっくりでいいから丁寧にわかる字で書き順のとおりやろうと言い聞かせてる程度です。
ドラえもんの学習シリーズでの漢字を扱ったものがあったと思うのですが、そういうものを少しずつ読み進めていくといいかもしれません。
ウチの場合はのんびりしすぎというかそこまで手が回ってない状態ですが、書いて覚えるというやりかただけでなく、読んで理解して覚えるという覚え方も平行してやるといいかもしれませんね。
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