| |
▼三月うさぎさん：
>目に見える障害だから、理解されているというわけではありませんよ？
>たとえば、点字ブロック。
>平気で自転車がおかれてますよ。
>たとえば、身障者用駐車場。
>平気で一般車両が駐車してますよ。
>ただ、支援方法が形になりやすいというだけで、必ずしも理解されているわけではないのです。
障害に対する支援方法が形になっていれば、支援しやすいだけで、
本当に「理解」しているのであれば、点字ブロックの上の自転車、身障者用駐車場への
一般車両の駐車なんて、しないでしょうね。
>障害のある家族→理解して欲しい→一般の方
>なのですが、
>障害のある家族→理解して欲しい→障害の内容と支援方法がわからない←理解しずらい←一般の方
>という図が見えてきました。
>私たち、視覚障害者のための点字や、聴覚障害者のための手話を誰しも日々習おうと思いますか？
>なにか、興味を持たないとそのラインを越えられませんよね？
>でも、視覚障害者の方のために、声で説明する。
>聴覚障害者の方のために、書いて説明する。
>ぐらいは、なんとなくわかりますし、できます。
>一般の方はそんな具体的な方法が欲しいのです。それがカタチになれば、目に見えない障害である自閉症といえど、支援しやすくなるのでは？と私は思います。
そうか！私は「理解」を求めるばかりで、「支援」をあまり頭になかったのかもしれません。
「理解」があれば、自ずと「支援」がついてくると思っていたんだと思います。
「自分には関係ない」といわれたときは、なぜ「理解」をしようとしてくれないんだろう
と思っていましたが、いざそういう立場にたたないと行動をおこそうとか、「理解」を
求めようと思わないと思います。よ〜く考えれば、自分だって子供がアスペと診断された
から、いっぱい本を読み、勉強したり、行動に移す事ができたんだという事を忘れて
いました。もし、そうじゃなかったら「そういう子もいるのね」程度だったでしょう。
そして、いきなり「理解して」っていわれても、どうしていいかわからないのが
現実だと思います。
>理解していただくためには、なんらかの訴える方法を考えなければならない。
>私も今、試行錯誤中です。
>一人で実行しようと思えば、子供は成人してしまうでしょう。
>学校側にお願いする場合は、どんなに熱心な先生が居ても先生は数年で転勤してしまいます。
>元の木阿弥です。
>一人で動いても、山は動きません。
>なにかのかたちで協力者の輪を広げていく必要があるのかもしれません。
ほんとですね。１人で動いても、山は動かないし、風を吹かせる事もできない。
子供の成長にあわせて、実行できたらどんなにいいかわからないけど、
ゆっくりでもいい。少しずつでもいい。山を動かしていきたいですね。
三月うさぎさん、大事な事を気づかせてくれて
ありがとうございます。また、いろいろな事を相談させてください。
|
|
