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カンタービレさん、はじめまして。
リゲルと申します。アスペルガーではないのですが、ＡＤＤの当事者です。
楽器は演奏できませんが、クラシック鑑賞、音楽が好きです(^_^)。
▼カンタービレさん：
>今、大学生ですが教育学部にいます。すると、教授に教育実習に行く事を拒否されています。小さいころから、音楽が大好きで、音楽を人に伝えれたらいいなって思って大学に入学したのにアスペルガーと診断されたのは去年です。
教育学部の中でも、小中学校の教員養成課程は教育実習に行かないと
教員免許を取れなくて、教員免許を取らないと卒業できないのですが、
カンタビーレさんの大学の教育学部では、教員免許を取らなくても
卒業はできるのでしょうか？ また、教育実習に行かなくても、
教員免許の取得はできるのでしょうか？
教育実習先への体面があるかと思いますが、教授に行くことを
拒否されているのは、理不尽ですよね。
確かに、小中学校の教師で普通学級の担任には、アスペルガー
の典型例の人には向いていません。
私が中学生の時、音楽の先生（産休代理でした）がおとなしい
人で、クラスで意地悪だった女子二人が陰で嘲笑していたことが
ありました。
ですが、高校生、特に進学校の高校生は、教師にアスペ的要素が
あっても、中学生ほど教師に対して生意気ではないです。
私が大学時代に学科の同級生から言われたことは、
「リゲルは小中学校の教師には向いていない。
高校教師でも、進学校でないところはつとまらない」でした。
（大学時代は小学生が苦手でした。今では少数の小学生
と接するのが好きです）
進学校の高校でしたら、上手くいくと思うのですが・・・。
カンタービレさんが望んでいるように
音楽の良さを生徒に伝えられると思います。
>私は、「あまり人と係わり合いを持たない仕事を探しなさい」とＤｒに言われました。でも、がんばったらできるんじゃないかって、望みを捨てきれない自分がいます。
教師にとって大切なのは「子供が好き」「教えることが好き」ということです。
その気持ちがないのでしたら、悲しい話ですが教授やドクターが
言うように教員実習は諦めた方がいいかもしれません。教育実習へ
行かなくても教員免許だけを取れる道に妥協した方がいいと思います。
カンタビーレさんが得意な楽器は何か存じませんが、教員免許をもって
いなくても、自宅で音楽教室を開いて音楽を教えることはできます。
音楽の良さを伝える道はいくらでもありますから、たとえ教員免許
を取得できなくても諦めないで下さいね。現在は少子化で、私が中学生
だった第二次ベビーブームの頃より、小中高校生（特に女の子）で
ピアノを習っている子どもに割合は多いです。
ここからは脱線です。
カンタビーレさんの学科では、特殊学級の免許が取れますか？
もし、発達障害児が好きで、将来発達障害児の教育に携わりたい
のでしたら、教授を説得させて教員免許を取得した方がいいかと
思います。
アスペルガーの人は、普通学級の担任（小学校中学年〜中学生）に
は向いていませんが、特殊学級（特別支援学級）の担任に限って
言えば、必ずしもそうではないと思います。
なぜなら、発達障害児との親和性は、定型発達者より、元発達障害者
の方があると思うからです。
私は教員経験はないのですが、教育学部の教員養成過程がある
大学に在籍していて、教師になった先輩たちからいろいろ
話を聞いたことがありました。また現在アルバイトで、一応
教育分野の仕事をしております。定型発達の子より、診断レベル
ではないけれど、ＡＤＨＤが入っている子と親和性が高いです。
発達支援教育など、本題から逸れることまで書いてしまいましたが、
少しでも参考になれれば嬉しく思います。
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- 05/7/14(木) 2:27 -
