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▼りりさんへ
はじめまして。
>広汎性発達障害の疑いのある小一(通常級)の男の子の母です。
>高機能ですが、ＩＱは平均より低く、ＬＤの傾向もあるのかな？と思っています。
我が家はお子さんと同じ様な傾向をもった、アスペルガー児ですが養護学級に通っている小2です。
私も学習障碍のの傾向がある自閉症スペクトラム当事者です。
>でも、理解できないとパニックになります。
>今引き算でつまづいています。
>先日は、引き算がわからないだけで暴れ、１時間以上はパニックになってました。
>その後外出の予定があったので、余計だったのかもしれませんが‥。
>
>今日もわからなかったので、私が説明しようとしましたが、その説明をまずちゃんと聞いてられないんです。
>「座って、ここを見て」と指差して指示しても、まずちゃんと座ることができない。
>床に座り込み、ふてくされて騒ぎます。
>やっと座っても、「見て」と言ってもなかなか見られない。
>座ること・見ることができるようになっても、ちゃんと考えることができない。
>絵を描いたり、おはじきなどを使って説明しようとしても、「わからない」と言ったり、わざと全然違う答えを言ったりしてしまいます。
>今日は、私がここでキレてしまって、「もう勉強しなくていい」と言ってしまいました。
>それでも、本人は「勉強する」と言っていましたが、理解できないことが原因でパニックになってしまう子に、根気強く教えるだけの忍耐力が今の私にはありません。
ここまで読んで、私が感じた事を書かせていただいてもよろしいでしょうか？
問題を解く用紙は、何問も書かれているプリントのようなものでしょうか？
これは私の場合ですが・・・
プリントに何問も書かれていると、出来ないという気持ちの方が先にたって、全部書くことが出来ず、学校でのテストでは苦労した事があります。
ところが、2問ずつ位の小テストを何枚かだったら、できるのです。
自分のできる量に見合っていないと、不安はないでしょうか？
出来ないと、自分で思っているから、多動になるというのが、過去の私でした。
>引き算の式そのものの計算はできます。
>(１)全体の数からいくつか引くと答えはいくつ？という問題は理解できています。
>(２)ＡとＢの差はいくつ？ＡはＢよりいくつ多い？という問題が理解できません。
>「Ａ−Ｂ」という式を立てなければいけないのに、答えを聞くとＡと言ったりします。
>多分、(１)と(２)の式の立て方が同じになる、というところで混乱してしまってるのだとは思うのですが。
国語なんかと違って、算数と言うのは答えが一緒でも、考え方が違うと混乱しやすくはないでしょうか？
私の年代の足し算・引き算は、これに足すといくつ・・・これから引くといくつという計算の仕方でしたが、現在では、２と３で５・・・１と４で５などの同じ5になる為の考えを総合してやるので、国語力（国語的な要素というと公文の先生に聞きましたが・・・）がないと難しいようです。
ですから、お子さんに合った計算方法でもいいのではないかと思います。
学校の授業とは違うかもしれませんが、答えを出すプロセスと答えがある事が必要だと思われますがいかがでしょうか？
公文などでは、そういう学習法ですから、学校のやり方には対応してないようですし・・・
>理解できないことを教えること自体は、私は大丈夫なんです。
>わからなくても素直に聞いて理解しようとするのなら、冷静に教えられると思います。
>学校の授業だけではついていけない子です。
>家で教えてわかればいいのですが、わからないことが出てきました。
>で、パニック‥という現状です。
>
>教えるのが親だと甘えが出て余計にパニックになりやすいのだとは思いますが、塾に行くにしても普段は家庭でも勉強を見てやらなければなりませんよね。
>でも、すっかり私のほうが嫌気がさしてしまい、息子の勉強を見るのが辛くてなりません。
>
>２学期から一段と勉強も難しくなってきます。
>字は読むことにあまり問題はなさそうだし、ひらがなは書けますが、本人でも判読困難な字が少なくありません。
>これから、漢字を習いますが、読めるようになってもちゃんと書けるかどうか‥。
>算数も１０以上の数の計算が始まります。
>このままでは、多分ついていけません。
>
>学校の勉強についていけなくなれば、その分授業がつまらなくなり、落ち着きのなさも増してくると予想されます。（今でもときどきフラフラしてしまうようです）
>
>‥いろいろ考えてみて、ちゃんと理解できるようにしてやらなければと思っても‥それでも、息子の勉強を見るのが嫌でたまらなくなってきてしまいました‥。
>私が勉強をみてやれない −＞ 落ちこぼれ、の図式がはっきり見えてきてしまったのもとても辛いです‥。
親が子供の勉強を見てやれるのは、多分小学校前までだと私は思っています。
今の教科書を覗くとわかるとおり、私たちが習ってきたときと、今の学習方法はかなり違います。
進化したといった方が確かでしょうか。
定型発達児でも、親が勉強を見ることが難しくなってきてる為に、塾などの教育産業が廃れない構図が出来ているのだと思います。
通信教育と相性がいい子
公文や学研教室のような、通学＋家庭学習と相性がいい子
塾のような教えられながら覚える子と、タイプもそれぞれです。
親はとかく、子どもが出来なければ、イライラするものですから、相性のいい専門家へ預けてみるのも手だと思いますがいかがでしょうか？
といっても、我が家は知的遅れが少しあるので、本人のスピードで学習できれば良いと思っているので、小2ですが、今やっとカタカナを頑張っている所ですし、塾や他の学習は、もう少し学年が上になったらと考えていますが・・・
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- 06/8/1(火) 17:57 -
