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▼悩める３児の母さん、こんにちは。
懇談会って個人面談のことでしょうか？
先生とのコミュニケーションって、難しいですよね…。
指示のしかたや座席の件など、私も悩める３児の母さんと同じ考えです。
問題行動を無視するという方法があるとはいえ、ときと場合によりますよね。
チックなど、当人が気にしてしまうと逆効果になるような場合とか、後は気をひきたくてやってる行為なら無視する方法が有効でしょうが、無意識にやってる場合はひと言注意してほしいですよね。
ただ、一つ思ったのですが、指示の件に関しては、加配の先生にお願いするわけにはいかないのでしょうか？
発達障害の子が３人いるので、加配の先生は３人ともみているのでしょうか？
加配の先生も混じえて、お話できたらいいんじゃないかな？と思いました。
席の件に関しては、何故後ろにされてるのか、聞いてみたらどうでしょうか？
加配の先生の都合でしょうか？
でも、担任の先生の指示が通りやすくなっていくように、導いていってもらいたいですよね。
後はお子さんの性格とか周りの子との関係によると思いますが、いつもいつも席が前ということは、視力が悪いわけでもないのに特別扱いだと当人や周囲の子が感じるようになることもあるかもしれません。
また、隣がいつも同じ子でお世話係のような役割になってしまうと、「私ばかりどうして…」と思う子もいるようです。
その辺の配慮が微妙ですよね。
ウチの子は、席を前にしてもらっていたのですが、席替えで一番後ろになったようです。
今度先生の考えを聞いてみようと思います。
学校での先生とのコミュニケーションって、難しいですよね。
幼稚園のほうは、まず園での様子を聞いて先生の意見を聞いてなるべくそれに従うという姿勢でやってきました。
小学校に入ったら、「こういうことをこういうやりかたで指示して欲しい」「宿題や授業はこういうやりかたをして欲しい」「席はなるべく前にして欲しい」…などなどいろんな希望が出てきてしまって…。
プライドが高く自信のある先生ほど、話の持っていきかたが難しいのではないかな？と感じてます。
一方的にお願いしてしまうと、プライドの高い先生ほど自分のやりかたを否定されたような気持ちになってしまい、依怙地になってしまう可能性があるように思います。
とりあえず、私の場合、先生の意見を聞いてみる・その上で相談する・その後話し合って意見をまとめる、という流れで面談のときに話してみようかな、と考えてます。
「問題行動が出てくると周囲の子にも迷惑をかかると思いまして…」と周りの子に配慮する姿勢も示しておいたほうがいいかもしれませんね。
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- 07/7/12(木) 2:55 -
