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＞診断名自体が
>ハンディキャップになる恐れがありますもの。
そうなんです。
投稿もされてるペック研究所のHPの本や、変わった人たち？のような本は
いいかもしれません。
でも、うちの場合は、告知なんておおげさなものじゃなく
なんとなくわかっていってしまった、感じです。
１年のときに、身の回りのことが出来ない、親の躾だ！みたいなことになって
私は、この子はADHDかな、と思っていたので、これは医師の診断がないと
学校側とうまくいかないなと感じて受診、ADHDとアスペでした。
それから何度か受診もしましたし、親が本やネットで調べてるのを見ているうち
自分がそうなんだ、とわかっていったようで、特に、「実はね、あなたは」
みたいなことはありませんでした。
私も、アスペの良い点を強調して話してましたので、
子供が否定的に捉えることもありませんでした。
弱点と思われる社交面では、ありがとう、ごめんね、挨拶、と言った基本、
自慢しない、悪口言わない、暴力ダメ、などが徹底されていたせいで
嫌われることはありませんでした。
変わってる、とは思われてましたし、いじめる子もいましたが。
おとなしいタイプじゃなく、非常に目立つ方で、離席もしょっちゅうでした。
本人は、何かを思いついたので、とりに行ってしまうなど、理由がありました。
授業中納得いかないと、校長室にクレームつけにいくような子でしたが、
４年までの校長が大変素晴らしい方で、息子の言い分をきちんと聞き
いつも褒めてくれました。
３、４年の先生はがんじがらめに縛らないタイプで、
友達と遊ぶことの楽しさを教えてくれましたし、息子の優れた点を見抜き
他の子供に指導させることもあり、彼なりの自尊心が保たれていました。
テレビに出てきた子は（周囲が読めず、プイとどこかに行ってしまうような、非常にわがままに見える態度）
だったので、あんな失礼な態度はとらない、と。
５年の真ん中あたりから、精神も成長し、周囲もよく見えるようになりました。
相手がこう思うだろうから、こう答えたら友達が怒られるかもしれないなどと想像し、返答を変えるようなこともするようになりました。
ですから、今は、アスペにはこういう特徴があって、こういう態度や言動が
人から嫌われる、というようなことを、具体的に教えています。
嫌われる例）頑固、言い張る、揚げ足をとる（本人は質問のつもりでも）
子供が一番ぶつかるのが、養育をされていないアスペの子です（苦笑）
ずけずけ言われるのが、非常に腹が立つようです。
特にトラブルがなければ、名前は後追いで、特徴、注意点、などを
少しずつ教えてあげるだけでいいように思います
養育はとても大事で、親に教えてもらったか否かで、成長がかなり違います。
息子は、気遣いや気配りという点で、父親をはるかに超えてます。（笑）
▼めえめえさん：
>▼あかねさん：
>
>うちは小１のとき、パニックが頻回だったので、
>校長からぜひぜひ通級をと強くすすめられました（汗
>どうしても、表に目立つ症状が出てる子が優先されてしまい、
>目立たない、手の掛からない子は後手に回されがちですね。
>
>でも今年の学年（小４）は「自分で考えて自分で行動する」
>先生が意図的に言葉による指示・指導を減らしてますから、
>高学年に向けて、わからないことを先生に確認するとか、
>周囲にたずねてみるとか、本人のスキルを上げないと
>ますますつらくなると思ってます。
>
>>「僕はあんなじゃない」というかんじでしょうか。
>
>うーん、うちも多分、そういうかんじになるかと…
>うちは話し方も普段は杓子定規で丁寧過ぎるほどだし、
>本人があまり人と関ろうとしないのでトラブル自体も少ないし…
>ほんと、定型発達の子もそうだけど、アスペや自閉系の子だって
>千差万別ですよね。
>
>>下手に名前だけが知れ渡って、こういう人達、みたいな偏見をもたれるのも
>>嫌だなと感じています。
>
>そういう気持ち、私もあります。
>男子／女子は…とか、血液型Ａは…とか、ステレオタイプで処理しようと
>しがちな世の中にあって、下手にカテゴライズされると、診断名自体が
>ハンディキャップになる恐れがありますもの。
>告知については、主治医とよく相談してみます。
>ありがとうございました。
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