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▼ＳＣＢ 伊藤さん：
>管理人：秋桜さま
>
>SCB伊藤です。
>ご連絡有難うございます。
>私の意図していた事と全く違った反応に正直驚いてます。
>秋桜さんのご指摘の様に発達障害者に対する知識と理解力が
>不足しております。
>私の訴えたい事は、表題の「市民社会の障害者理解と共有感情」
>そのものであり、障害者が他の障害を語る事は、誤ったメッセージ
>を与えてしまった様ですね｡ 障害種別により、多肢・輻湊・複合
>している為、障害者間の連帯が困難である事は、古くて新しい
>課題です。秋桜さん 発達障害やアスペルガーの人達の基本的
>疑問ですが教えてください。（今まで誰もこたえてもらえません
>でした。）
>1. 長期に渡り、「リアル」な体験を通じ、悔しさを内包
>（抑圧され、忘却させられている）した状態ではありませんか？
>2. 現状に対する不満・不安・怒り等を変革へと向かう運動力や他者との
>連帯を考えないのですか？
>3. 自らの「存在証明」を求めていますか？
> 自分は無価値ではない⇒他者の証明を求める。
>4. 障害者としてのアイデンティティを持っていますか？
>5. 市民社会では、精神障害者と発達障害の区別が出来ていないと
>思っていますが、いかがですか？又現状追認から脱却出来ないと
>従来（旧法）の精神障害者と、コンフリクト（衝突）が
>起きないでしょうか？
>
>私の書込みについて少し弁解致しますと、障害種別に関係なく、
>就労支援をしておりますと、色々な情報が入って来ます。市民社会の
>共有感情≒ 企業社会の共有感情と置換えられるのです。障害者数は
>毎年増加しておりますが、就労の門戸は極めて快く雇用条件も悪く、職域
>の拡大も進みません。行政は、発達障害者支援センターを各都道府県と
>政令指定都市に設置しており、独法も発達障害の就労訓練も地域別に
>年２回程度しているようですが、就労先を確保している理由もなく、訓練後
>ハローワークへ行って下さいで終わっています。残念ながら、行政・行政サイドの
>方々は現場（企業の考え方）を知らないのです。障害と事件を結び付ける
>事など全くありません。視覚障害者にとっては「麻原彰晃」を経験して
>おります。市民社会・企業社会に障害者現解とゆとりある眼差しを求める
>求め続ける事が必要なのです。
>秋桜さん 私がどうしても理解出来ないのですが・・・
>掲示板の中で、お母さんがお子さんの学校教育についての相談が
>有りました。障害児童生徒の教育はアスペルガーの人達だけの問題ではなく、
>大変重要な問題提起であると一瞬にして感じました。しかし、掲示板の
>文面をみていると、単に自分の経験や励ましが多く、問題点や改善点等、
>少しでも良い方向に向かう様な書込みがありません。規制されているのですか？
>障害者理解が進み「ベーシック・インカム」が到来するには、20〜30年は要する
>と考えています。現在の児童・生徒が我が国の中核となる時間経過です。
>子供たちに、正しい・生きた・体感出来る教育を受けてほしいのです。その為にも
>特別支援学級、総合教育等大きな論議になると思っておりました。
>規制・障害特性なのですか？
>
>長くなりましたが、最後に派遣業界で急速に起きているのですが、
>● 金融関係・大手企業グループでは、自前の派遣会社を設立強化し
>グループ各社のみに人材を派遣しています。登録はかなりしぼり込んで
>います。（書類審査→2〜3時間のテスト、スキル確認
>各種検査・作文、面接→登録となっています）
>● 大手派遣会社では、登録の見直しをしております。
>（申告したスキル不足者・トラブルを起こした者等）派遣先企業から
>クレームが増加しているからです。
>派遣事業の潮目が変わって来ています。皆様有難うございます。ＳＣＢの伊藤です。
こちらから質問しながら、大変失礼ですが、私の思考回路が
ショートしてしまいました。その後 ふと頭をよぎったのですが
「聾文化宣言」でした。「聾文化宣言」を見た時 少なからず
ショックを受けました。盲者と聾者は、典型的な
コミュニュケーションが取れない障害種別です。
聾者には「日本手話」と言う第一言語が存在し、回りくどい言い方
はなく、常にストレートな言語です。ご存じの方もいらっしゃるで
しょうが、手話通訳の方は、いつも苦労しています。
母語は「日本語」ですが、独自の言語と遠慮のない話し方（手話が
わかる人でないと理解出来ない）等 理解できる部分もかなりあると
思っています。
笛さんより発達障害は、総称であると教えていただきましたが、
突拍子もなく「新たな文化集団？」ではないかと考えてしまいました。
内容はわかりませんが「増やされる障害児論」も文化論的な匂いがします。
個性VS障害特性となるでしょうか？皆様からは、誤解と無理解の塊り
だと思われてしまうのでしょうが、私にとって「多文化共生」から
入るとかなりスッキリとします。
多くの人が勘違いをするのですが、文面、話しを聞くことの中で、
受手が「わかる」と「理解出来る」とでは、大きな「差異」がある事が
多いのです。書き手や支援者の優位性（あなたより専門知識がある、
あなたを支援している）を、私の文面から感じたのでしょう。（支援者であろうとすると絶対に優位性を表に出してはいけない）
私の回路のスイッチが入るまで、静かにしておきます。
笛さんへ
大変 丁寧な回答感謝しています。笛さんの疑問の一部しか答えられ
ませんが、２番目の質問に対し、「自分が我慢するもので 限界を超えると
二次障害になる」の文面を見て、「なぜ、そんなバカな支援体制はどうなって
るのか」自分自身の怒りと、何も出来ない悔しさを感じています。
又 正しい、生きた体験出来る教育とは、私は今賃貸マンションに住んで
います。マンションには、幼児から老人、外国の方とバラエティー豊かな
人々がいます。私は常に白状を持っています。エレバーターに乗り合わせる
人達は、限らず何階ですか？と声をかけてくれます。エレベーター１台には
点字表示がありますが、音声の表示がない為目的階についたのか解らない事
を住民が気づき、先に降りる方が次ですよと声をかけてくれます。
私が常に何階を押してもらえますか。目的階についたら教えてくださいと
お願いして来た結果です。幼児にも理解され喜んで協力してくれるのです。
マンションと言う空間から外出時にも白状者を見かけると声をかけている
とも聞いています。障害児童、生徒が通う学校であっても空間の広さが
違うだけで学校単位で障害者理解を教える事が可能です。同じ学校へ通う
他の障害者、生徒の保護者、支援者（地域）と共に行動する事をお勧め
しているのです。私が考えている連帯とは、この事なのです。
全国組織の管制団体」などは、無視すれば良いのです。質問にはない
のですが、障害当事者のリーダーを育てる必要を感じます。リーダーは
多くの人が支えないと、すぐに消耗してしまいますが
精神障害者とのコンフリクト
非常にわかりにくい文になっていました。ためらいがありました。
就労支援の為、企業の人事担当者と話すと、障害者雇用の枠であっても
精神は雇用予定がないと良く言われます。詳しく聞くと、一般で入社
した派遣パートで大きなトラブルを起し、現場サイドではトラブルを
起こした人達を精神障害者と思い込んでいます。精神障害者の人達は、
企業に対しカミングアウトをし、医師の意見書を提出するのに、
玄関払いをされる為、トラブルを残し、働こうとする精神障害者の
邪魔をしていると指摘する事がある為です。どの障害の人達がトラブル
を起こしているかは、検証する事は出来ませんが発達障害の方ではない
と言い切れません。
私も思考回路を修復し、勉強をしたいと思っています。そこでお願い
致します。奈良県在留の三島照雄さんをご存じありませんか
我が国において早くから、発達障害者の支援をしていた方です。
お知り合いの方がいらっしゃったら、共生社会分野の伊藤へ連絡して
下さいと伝えてください。
尚、障害者の就労支援を真面目にしておりますので私の添付文書
読んでいただければ幸いです。
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- 08/7/23(水) 17:01 -
