| |
まゆまゆさん、はじめまして。
アスペルガー当事者で広汎性発達障がい児（小６）の親です。
うちの子は小２から通級指導を受けていますが、今年の春のWISK-IIIで
ＬＤ傾向もあることが判明しました。
ご相談の趣旨がいまいちわからなかったのですが、
「通級に行ったほうがいいか？」「デメリットは？」
というご質問でよろしいでしょうか？
まず、小４というと６年間で一番学習すべき漢字の数も多く、
また算数も小数、分数、文章題と難易度が上がってきますし、
他の授業でもまとめ学習（これがうちは苦手）など課題が増えます。
うちの通級では、これらにつまづいた子が小４、小５から通級に
入ってくることがよくあります。
授業についていけない状態になると、本人のモチベーションも自己評価
も下がりますから、早めかも？と思った時期から個別指導を受け始める
のもよいかな〜という気がします。
やめるのはいつだってできるんですから。
デメリットは、原籍級の授業を抜けると本人が混乱することや、
女子の場合特にお友だち関係が密にできていると抜けにくいといった
ことがあるかもしれませんね。
うちは、原籍級で行事や特別な学習（校外活動など）がある場合は
通級を休ませてもらってます。お友だちはいないので問題外です（苦笑
一方的に話を進められて、もしまゆまゆさんや娘さんの心構えがまだ
できていないのでしたら、通級に面談（直接申し込むことができると
思います）を頼んで正直にその気持ちを相談してはいかがでしょう。
入るかやめるかは、最終的には保護者の判断が優先されますが、
断った場合、先々希望が生じても枠が空いていない可能性もあります。
自治体により通級により、事情や指導プログラムが異なりますので、
見学がてら相談してみるのが一番かと思います。
ちなみに、うちはなるべく学校、医療機関、保護者など、関係者と連携
していきたいので、検査結果も生育暦等もコピーを渡しています。
▼まゆまゆさん：
>誰か相談にのって下さい。４年生の女の子の母です。１学期の終わりに担任の先生にＬＤを疑う…と言われ、検査結果を待ち通級を希望しました。しかし昨日、『担任のチェック項目のシートでＬＤと出たので通級の申請をします』と一方的に進められました。該当としては学習ののみ込みが悪いだけ。でも、それ程でもないかな〜？という感じ。３年生までの各担任の先生は、心配で私の方から尋ねても『必要ない』という返事でした。通級に行けば学習は教えてもらえメリットになるけど、デメリットにはならないのかしら…。やっぱり、療育センターの検査結果を出すべきかしら…
|
|
![[未読]](./image/read_icon.gif){kind=icon}
