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▼やまぶきさん：
>みなさん、はじめまして。
風邪で調子が悪ーいといいながら、しゃしゃり出てくるのをお許しください。
うちの子とおんなじ…と思ったものですから。
うちの小３の息子、ただいま、ほとんど教室で勉強できていません。
私も頭悩ませてる最中です。
やまぶきさんのお話、拝見したところ、うちの子と似ていないか？と思いました。
>親が教えなくても、どんどん自分で先に進んでいってしまいます。
>そのために、授業が簡単すぎて飽きてしまい
>先生の話をまるで聞けません。
>独り言、手いたずら、隣の子にちょっかいをかける等で
>先生もかなり手を焼いているようすです。
理由は、授業が簡単すぎるから…では無いように思えます。
うちの子がそうです…。
うちの子もそうだから、やまぶきさんのお子さんも同じ…というのも違うとは思いますが、
頭のいい子が授業を受けないのは授業が簡単すぎるから
という常識範囲内のワクには彼等ははまらないのではないか？とも思うのです。
>定型発達のお子さんでも、学習が先に進んでいる子は退屈でしょうが、
>社会性に遅れのある息子は、「退屈でも授業中は先生の話を聞く」
お子さんも「簡単すぎて退屈だから？」とおっしゃってますか？
うちの子は教室にいられない 席につけない理由を聞くと「わからない」と答えます。
主人は「勉強簡単すぎてばかにしてるのか？頭がいいことをひけらかすな」
と、子供を叱りますが、私はうちの子を見てる限り、勉強をばかにしてるんでも、わかることをひけらかしてるのでも無い気がするのです。
理由はいまだに、暗中模索です。
授業参観を、参観日以外ついて見たことはございますか？（すでに自主参観なされてるのでしたらごめんなさい）うちは、自主参観で見ている限り、どうも一般常識的ワクでかたづけられない気がしてるのです。
>息子にあわせたプリントなどをやらせたらどうかと提案してみましたが、
>「みんなと違うことはさせられない」そうでダメでした。
それは、理解のない…(^_^;)
担任の方針ならば、仕方ないんですが…わかってくれない先生は何を言ってもわかってくれないので…。
「みんな違ってみんないい…」ですので、特に算数なんかは子供の進み方がそれぞれです。
息子の学校では、息子の発達障害が功を奏したのか？「Ｔ．Ｔ」式で、算数とかに他の先生がもう一人授業に加わることもあり、遅れた子を教えたり、進んでる子にはさらに進んだところをやらせていただいております。
>息子はIQもごく普通ですし、天才的なところがあるとも思えないので、
>もう少し学年が進んで授業が難しくなれば、
>きっと退屈している暇もなくなるとは思うのです。
３年生になると、理科と社会という新しい教科が増えます。
社会科なんぞは教科書通りにすすめていくわけではなく、我が住んでいる市を勉強するように、教科書がそれ専用に別にあって、
「こんなの…問題集では勉強教えられなーい…授業受けてもらわないことには、ついていけなくなるー」
というのが、目下、私の悩みです…。
できれば、社会科の授業は私がかわりに受けて、授業で習ったところを息子に教えたいぐらいです…(^_^;)
>ただ、このままだと、学習に対する意欲そのものも落ちてしまうんじゃ
>ないかと心配です。
心配はつきませんよね…。うちも、このまま教室入れない…から、学校へ行かない…ひきこもる…にならないか？を心配しております。(T_T)
うちの息子は、２年生のとき授業中立ち歩く…がありまして、３学期にはやっと教室にいられる、席についていられる…までになったのですが、３年生になってからまた、「教室にすら入れない」になってしまいました。
私も学校へは再三顔をだし、先生ともお話し、
「最初は、教室にいられるだけでもよしとして下さい」と、お願いしております。
また、先生方も協力していただき、手の空いてる先生がおられるときは、教室に入れない息子の勉強を見ていただけるようになりました。
（しかし、先生方が誰もいないときは、野放しですね…図書室で本を読んでます…ううん…苦笑…）
授業をまともに聞けない理由として、
イスにだまって座ってられない、緊張を保ってられない低緊張によるもの。
板書が難しい、高機能でも二つのことを同時にするのは難しいらしく、聞きながら書くのが苦痛だったりするようです。
また、今、うちの子供の様子を見ると、
教室自体にいるのが怖い…。広さへの恐怖。
勉強すること、授業を受けること自体が怖い…。目的がわからない恐怖。
なんかがあるのかなあ…と思ったりします。
息子の学校は、特殊学級や心障級のようなものはないので、個別に授業をうけられたり、息子の席についたてをおくなど、なにか措置はないものか？
私も、頭が痛いです…。
やまぶきさんと同じ悩みでスレ立てしたいぐらい、目下うちの子の問題です。
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- 05/5/11(水) 12:00 -
