| |
めだかさん、こんばんは。
アスペルガー当事者で、広汎性発達障害児の親です。
めだかさんの着眼点は面白いし、前向きでいいんですけど、
”公式”化するのはやはり難しいかもしれませんね。
ひとつには、アスペルガー当事者や高機能自閉症にも、個性もあれば
自閉度の差もあるし、なかなか一概には語れない部分も多いです。
もうひとつは、「学校」と「職場」では問題が異なる場合があります。
「学校」では教育を受ける立場ですが、「職場」では労働を提供し
対価として賃金をいただく場です。目的も異なるし、社会人としての
責任も必要ですので、「学校」で許されたことでも「職場」では
許容されないことも当然多々あります。
こういった背景の違いを超えてなお、共通した”公式”を
求めるとなれば、それは「学校」や「職場」という環境の差に左右
されない部分、つまり”当事者の姿勢（心構え）”や
”工夫の編み出し方”といったものになると思います。
しかし、スレッドを立てためだかさんご自身が、
下記のように「障害のため、障害なので仕方がない」といった姿勢で
”当事者の姿勢（心構え）”は変わりようがないのを前提になさるの
でしたら、このスレッドでノウハウを集める意味がないのでは？
▼めだかさん：
>>1.素直で無い
>>2.メモを取らない
>>3.作業の応用が効かない
>>4.伝言ができない
>>5.作業が丁寧すぎる。
>>6.学習しない
>> 以上を踏まえて、仕事を教えるが自分のものにできない。
>
>１．反論するように、成長過程で刷り込まれてしまっている。
> →医者でもない方が矯正するのは難しいと思います。
>２．メモを作る能力がないのだとおもいます。
> あなたが、作ることはできないのでしょうか？
> あるいは、メモの作り方から指導するとか。
>３．これも障害のため仕方がないと思います。
> 空き時間に何をするか決めておくしかないと思います。
>４．伝言の方式を決めておくか、伝言の役割を与えないことです。
>５．作業時間を提示してください。
>６．これは障害なので仕方がないです。１から５で対応するしかない。
|
|
![[未読]](./image/read_icon.gif){kind=icon}
