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こんにちは。いつもありがとうございます。
▼明子さん：
>言語性優位なためか、言葉での指示が入りやすく、大人との信頼関係はしっかり築けているため、聞き分けがよく、学校生活ではあまり大きな問題はなく…療育先ではよく姿勢を崩したりしてますし、不器用で動作がのろいためにできないことも多いですが、学校の授業参観の様子を見ている限り、年々奇異な行動・言動が目立たなくなってきており、学校生活を送るための療育はあまり必要がなさそうな子です。
改めてうちの子の検査結果を取り出して見てみたら、うちは動作性のほうが
言語性を上回ってました。そうはいっても運動は苦手だし、箸、鉛筆の
持ち方もおかしいのですが･･･変な鉛筆の持ち方で、細かいマンガを描くのは
大好きです。動作性優位って、何かいいことがあるんでしょうかね。
授業参観は確かに必要ですね！近々学校公開があるのでぜひ行ってみます。
>気持ちが優しく素直な子なので自分が得意なことをみつけて、それを仕事に生かしていければ、周りも受け入れてくれるだろうし社会に溶け込んでいける子だと思ってます。
>でも、自分を生かせる場・得意なことを見つけるのが難しい子なんですよね。
そうなんですよね･･･
うちの子もクラスメイトから「他己紹介」（小４の総合か道徳の授業）で、
”○○が得意””優しい”等とほめてもらって、「みんなこんな風に
思ってたんだー！」と驚愕してました。
自分の得意分野は”できて当り前”と思うからか、自覚しにくいのかしら。
もっとも、そういうワタシ自身も進学の際、今から思えばどう考えたって
得意な専攻を選ばなかったから、自分を知るって難しいなぁと思います。
>パニックが原因で私が疲労困憊状態になることも少なからずなので、家族が平和に暮らすためには、そろそろ彼にもセルフコントロールできる力を身につけていってほしいと思ってます。
パニック起こされるとつらいですよね。
うちも子どもがパニック起こすとワタシもイライラしてしまうし、
下手すると巻き込まれて一緒に泣きわめきたくなるときもあります。
小３ぐらいから学校の勉強や人間関係も複雑になってくるし、きっと
お子さんも疲れてはいるのでしょうが、パニック起こすと本人もつらいし
自己評価が下がっちゃうんですよね。
少し、気持ちの切り替えができるようになるといいですね･･･
うちの子は通級でＳＳＴ受けて、場を替えるとか、独り言で対処法を
思い出しながら（「こういうときは、そうだ、こうしよう。よし」等）
気持ちを落ち着かせる方法を習って、けっこう気持ちの切り替えができる
ようになってきました。
もっとも、たとえば宿題やったの？とワタシが声をかけるとパニックに
陥ることが多いのですが、すぐ切り替えて「よし、やるぞー！」と口では
気合いを入れるのに、目は他のものから離れず気が逸れてるのがバレバレ、
なんてことも多々あって、おかしいやら腹立たしいやら、課題満載です。
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