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▼海がみえた 海がみえるさん：
こんにちわ。
>保護者と通級と親級とのつながりが、本当にあるんですね。なかなか保護者が先生に子供の状態や、こうして欲しいという事を伝える事は、難しいです。
それと、通級を希望すると養護教育相談センターにと言われてますよね。
養相センターでも、担当主事（先生）が付いてくれ、発達診断や心理の観察、集団での様子を見てくれます。
これが、後々、（無いにこした事は無いのですが）学校で先生との相性が悪かったときや、トラブルがあったとき、相談機関としても使える（言葉悪いですが）ので、通級に行かなくてももしかしたら、行っておいて損はないと思います。
>やはり、小学校になると、何でいなくなるのか、周りが気にし始めてしまうんですね。「なぜ？」攻撃には、みなさん何て答えていらっしゃったのでしょうか？
やはり、周りに障害をどう言うのか、によって違いました。
また、周りに言うということは、子ども自身にも伝わるので、はっきり自分の子供にアスペルガーである事を伝えていない場合、それに沿って周りにも伝える形になってました。
懇談会ではっきり障害名も伝え、周りのお友達に「苦手なことを勉強しに言ってるのよ。」という方もいたし、
障害を周りに言っていないので、通級自体をあきらめた方もいます。
「秘密の勉強をしてるのよ。」と言って、クラスの子がその「秘密」を知りたくて知りたくてしょうがなくなって、大変だったなんていうのもありました。
結局親がどうしたいのか、とても求められます。
でも、どっちがいいなんて、両方やってみないとわからないと、私は右往左往しました。
入学したらしたで、おろおろして・・・、今でもあまり変わってないですね。
でも、度胸は据わったような気が。
では、これから大変だと思いますが、がんばってくださいね。
私はこれから中学に向けて、見学の嵐です。
がんばりはお互いに、ですね。
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