| |
初めまして。
この件につきましては、母親の立場だけでなく、子供の立場からのコメントが必要かと存じまして返答させていただきます。
▼みかリンゴさん：
>例えば、先生が大勢の生徒に対して指示する時に、うちの子はその中に自分も含まれていると自覚していないのか、聞こえていても従わないことがあります。
私の経験から、考えられるケースは：
●ぼんやりしていて、話を聞いているはずなのに実は馬耳東風だったケース。
●字義通り「全員に対する指示」と先生が言わない限り、自分は対象外だと思い込んでしまうケース。
>今までもトラブルが起きる度にじっくり話して理解させたり、親子でロールプレイの真似事のようなことをして解決してきました。今回はこれといった方法が見つからず、…
まず、「実は馬耳東風だった」ケースについてですが、貴方のお子様と会話されるときに、お子様が会話を聞き取っているかどうかをチェックされてみては如何でしょうか？ ５〜６分後に集中力が切れているようなら、目線が定まらなくなったり、落ち着きのない動作が出てきたりするかもしれません。こういった動作があれば、「ねえ、▲▲、あんた、今何話してるか解る？」と尋ねたらうろたえるはずです。
次に、「字義通り【全員】でないと自分は対象外だと思い込む」ケースについてですが、名指しで指示を出す場合や、条件（例えば算数のテストで50点以下だった人など）を提示して指示を出す場合はともかく、これらの条件に当てはまらない場合（要するに特定の人に対する指示でもなければ、特定の条件に当てはまる指示でもない場合）は、やはり基本的には全員が対象である、ということを教えてあげるしかないでしょう。
|
|
- 05/3/26(土) 0:17 -
