アスペルガーの館の掲示板（旧）

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遅いうえに、まとめレス＆長文で失礼します。

菜の花さん wrote:
>それにしても、空音さんの生活、ってちょっとリッチですね。羨ましいなぁ。（嫌味ではないのよ、本心です。）

この不況の中では、まあそうですね(^^;;;)
サラリーマン家庭で別にお金持ちではありませんが、恵まれてるとは思います。
（住宅ローンも払ってるし、そんな威張れるほどお金ないです〜）
（私があれこれ使いすぎなだけで（爆）

>大好きなピアノもグランドは夢ですね。

私は最初エレクトーンがあるしピアノは安いのですませようと思っていたんですが
試弾したらお値段に比例して音が全然違ってびっくりしたんですよ。
こりゃいかん、こどもにはそれなりに用意する覚悟がいるな…って。
ただし、もしもグランドが置けても一番小さいサイズのです。部屋もお金も厳しいんで…。
それと自分が近い将来、エレクトーン（と、できればピアノも）を教える仕事ができればいいなと考えていますので…。
（エレクトーンの方は講師団体へ登録できる資格はギリギリあるんですがまだ子どもが小さいしもっと勉強したいので登録してないんです）
そのうち音楽療法も学んで活かしたいと思っています。

遥さん wrote:
>　個人的にはグロトリアン・スタインウィッヒが欲しいという無謀な夢を持つ
>はるかでした。(いくらするのかわからない…。)

すごい金額らしいですね・・・
（私もエレクトーンが専門なので詳しくはわからないのですが数百万…）

>　私は手先の細かい運動が苦手なので訓練のために一時期ピアノをしていたのですがどうも続かないんですね。せめてバイエルくらいは…。クリアしたい。
>再起しようかな。

今はピアノの教本も種類が増えてバイエルにこだわらなくてもいいそうですよ。
バイエルがあんまりお好きじゃなければ、違うので取り組んでみてもいいと思います。
ぜひ再起して下さいっ！

シペラスさん wrote:
>　最近弾けるようになった曲は、『涙そうそう』『地上の星』です。

私も反応してしまいました。中島みゆき！BEGIN！（でも夏川りみのバージョンですよね？）

>　でも、早ければ今年…遅くとも再来年ぐらい、父がガンでこの世を去ってしまった後は、最悪の場合生活保護へ転落する恐れもあり、そうなってくると今我が家にあるピアノは、いわゆる『ぜいたく品』の類として手放さなくなければならないと思います。悲しいけど、無理の利かない身体なので就労しづらいので、生きるためには仕方ありません。

なんとか手放さないですむ方法があればいいのですが…。
ピアノは手の訓練のために必要です！って言えるといいのかなぁ…。

>もしＡＳ関連のグループホームを、僕が設計するとしたら、屋外に防音仕様が整った『ピアノボックス』を２個設置したいです！

私も設計するとしたらピアノとエレクトーンとパーカッションを数種類設置したいです。
自分が鍵盤楽器でずいぶん救われたので、他の人にも役立つといいのになあ…。

yamaさん wrote:

>　軽度発達障害の存在を、知りうる立場にありながら、意図的
>に無視してきた勢力に対して、怒りがこみ上げて来るのは当然
>です。
>　このような偽善者勢力は、全共闘くずれのフリースクール経
>営者の中にもいます。

　詳しいことはスレッドナンバー１６０３８にコメントしまし
たので、ここではかいつまんでコメントします。

　ｙａｍａさんご指摘の通り、ＡＳ，ＨＦＡも範疇に含んでいた
のではないかと思われるＬＤ概念は１９７５年に翻訳を通じて日
本に紹介されています。ただ、ある障害概念が紹介された時期と
、知識が普及した時期は必ずしも一致しないようです。わたしの
母親は１９８８年に教育学ＬＤ専門の教育相談施設にはじめて相
談にいっていますが、この時点でもＬＤは「知る人ぞ知る」の概
念だったのです。つまり、７０〜８０年代において教育関係者は
ＬＤを意図的に「無視」していた訳ではなく、「無知」であった
可能性が高いのです。「無視」であれ「無知」であれ、当事者が
不利益を蒙っているという点は同じなのですが、非難するポイン
トは微妙に変わってくると思います。

　しかし１９９１年、ＬＤ関係者がＬＤ元年と呼ぶように文部省
（現在の文部科学省）において、ＬＤ問題の存在は正式に認めら
れています。その後、各地方公共団体教育委員会には文部省ある
いは都道府県が作成したパンフレットが配布され、教育関連の職
員には周知されています。従ってこれ以降の教育現場において軽
度発達障害児への取り組みが全くなされていなかったとしたら、
それはｙａｍａさんが指摘するように「意図的な無視」に該当し
、不作為の責任が問われても仕方がないかなと思います。

>yamaさんwrote:
>>　日教組は、北朝鮮のような赤い貴族階級が独裁権力によって、
>>人民を搾取して人民を弾圧する体制を支持してきました。
>>　偽善者どもは、教育界から去れ！
>
>　誰が悪いのかが分かれば何が解決する？
>
>いいかげんにできない脳を持つ女　ＰＯＬＩＮＥＣＩＡ

　軽度発達障害の存在を、知りうる立場にありながら、意図的
に無視してきた勢力に対して、怒りがこみ上げて来るのは当然です。
　このような偽善者勢力は、全共闘くずれのフリースクール経営者
の中にもいます。

シロさん wrote:

>WAIS-Rの中に（ハンス・アスペルガーの症例の少年は、ビネー・テストで
>行っていましたが）、数字の復唱（両方向の）がありますが、テスターは
>、数字を読み上げる時間間隔というのを指定されているのでしょうか。

これはさすがに分かりません。ただ、戦時中は日本もドイツの知能検査
を日本語訳して使用しているはずなので、それがあれば参考になるかもで
す。

　ちなみに分かったとしても未診断の人が多いサイトではやはりコメント
しにくい……。

>>「何もしないから」といって女を誘う男は絶対にナニかをしようとしている。
>>（マーフィーの法則）
>
>　その通りである（ＰＯＬＩＮＥＣＩＡ）

こうもりさん wrote:
>>「何もしないから」といって女を誘う男は絶対にナニかをしようとしている。
>>（マーフィーの法則）
>
>　その通りである（こうもり）

こうもりさん wrote:
>　日本にＡＳ概念を紹介したのは他ならぬハンス・アスペルガー本人です。
>彼は戦後日本に来日して講演をおこなったこともあります。
（中略）
>　なお、アスペルガーは自らが扱った症例を発達障害ではなく性格の偏り
>と説明していますが、発達障害だと説明してしまうとナチス政権下で迫害
>の対象になってしまう危険性があったためにそう説明せざるを得なかった
>ようです。自らの扱った患児の中には才能に恵まれた者も多いと記述して
>いるのもそのための配慮です。

こうもりさんの説明に刺激され、ウタ・フリス編著の『自閉症とアスペルガー症候群』（東京書籍、1996）の中にあるハンス・アスペルガーの論文を再読している途中で、別の疑問が湧き、質問します。

WAIS-Rの中に（ハンス・アスペルガーの症例の少年は、ビネー・テストで行っていましたが）、数字の復唱（両方向の）がありますが、テスターは、数字を読み上げる時間間隔というのを指定されているのでしょうか。

実は、わたし自身がWAIS-Rを受けたとき・・・（あまり具体的に書くと、これからその検査を受けるひとに影響を与えてしまうかな）...

上記の危惧を感じるので、具体的な、わたしの体験を記載するのはやめます。

ＰＯＬＩＮＥＣＩＡさん wrote:
>’’けい’’さん wrote:
>>今のうちにお金を貯めておこうと地道に貯金しています。私はこれでい
>>いのでしょうか？
>
> どうしても他人の承認が必要な場合もある。
>
>yamaさんwrote:
>>　日教組は、北朝鮮のような赤い貴族階級が独裁権力によって、
>>人民を搾取して人民を弾圧する体制を支持してきました。
>>　偽善者どもは、教育界から去れ！
>
>　誰が悪いのかが分かれば何が解決する訳でもないが、やり場のない怒り
>を持ってしまうことはある。

　その通りである（こうもり）

ＰＯＬＩＮＥＣＩＡさん wrote:

>ＭＢＤ（微細脳損傷）→ＭＢＤ（微細脳機能障害）→ＬＤ？

>ＭＢＤ＞ＬＤ，ＬＤ≠最初の軽度発達障害概念？

>ＡＳ＞ＬＤ？

ＯＫ！！

（『疑問符と感嘆符の活用』のまね　こうもり）　

うう、ＰＯＬＩＮＥＣＩＡさんにまたしてもやられてしもうた……。
こうもりです。

シロさん wrote:

>彼は自閉症が認知障害だということを広めた人（の一人）だという理解をわ
>たしはしていますが、日本にアスペルガー症候群を紹介したのも、彼なので
>しょうか。

　日本にＡＳ概念を紹介したのは他ならぬハンス・アスペルガー本人です。
彼は戦後日本に来日して講演をおこなったこともあります。

　戦時中、「鬼畜米英」とされた英語圏の書物を読めなくなった日本人医
学関係者は、同盟国であるドイツ医学から新しい知識を輸入しておりまし
た。ですから、自閉症研究についてもカナー論文よりもアスペルガー論文
の方が先に紹介されています。そんな訳で戦後まもなくの自閉症支援関係
者にとってはアスペルガー型の方がなじみが深かったようです。

　なお、アスペルガーは自らが扱った症例を発達障害ではなく性格の偏り
と説明していますが、発達障害だと説明してしまうとナチス政権下で迫害
の対象になってしまう危険性があったためにそう説明せざるを得なかった
ようです。自らの扱った患児の中には才能に恵まれた者も多いと記述して
いるのもそのための配慮です。

>LDに先立つというか、LD以前にMBDという言葉（診断名）が流通or流行し
>たとは聞いていますが、当初（いつ？）日本において、MBDとASとは関連
>づけて、つまり「発達障害」という括りの中で紹介されたのでしょうか。


（話の整理）

（１）６０〜７０年代のＭＢＤ概念によって、英米圏で知的障害を伴わな
　　　い発達障害児研究が端緒についた。この時期、ハンス・アスペルガ
　　　ー論文は英米圏ではあまり注目されてこなかった。

（２）ＭＢＤ概念は医学サイドからの批判が多く、８０年代には死語にな
　　　った。教育学的なＬＤをもう少し限定した医学ＬＤが取ってかわっ
　　　た。（ＬＤ自体はそれ以前から研究されていた。ｙａｍａさんが指
　　　摘するように１９７０年代には日本にも紹介されている）

（３）１９８０年代初頭に英国でアスペルガー論文が注目され、ＡＳにに
　　　脚光があたる。１９９０年代に国際的診断マニュアルに掲載される
　　　ようになった。（イギリスのローナウィング論文の影響が大）日本
　　　でアスぺの会などが活動しはじめたのも１９９０年台初頭。　


（４）日本では１９９１年に旧文部省（現文部科学省）が教育学的ＬＤ問
　　　題があることを正式に認める。（ＬＤ元年などと呼ばれる）その後
　　　、ＡＤＨＤ，ＨＦＡ（ＡＳを高機能自閉症の中に含めている）の問
　　　題も意識されはじめ、去年の中間報告では両方とも記載されること
　　　になった。

　児童だけを見ても、ある発達障害の概念について英米圏で研究がはじま
ってから日本で公的な支援の取り組みがはじまるのに２０年ぐらいかかっ
ています。（教育学的ＬＤもＡＳも同様）気が長いのう……。

　で、シロさんの質問への答えとしては、日本ではＭＢＤが完全に死語に
なってから現在的な意味での自閉スペクトル支援が本格的にはじまってい
るので、両者の邂逅はあまりなかったように思えます。むしろ、ＬＤ・Ａ
ＤＨＤ関係者の間ではＬＤ・ＡＤＨＤはＭＢＤに続く概念という意識が強
いようです。

　日本のＡＳ関連の本を読んでいると、むしろの広義ＬＤへの対抗意識が
強いような印象を受けます。


>「軽度」というのは、IQの数値による区分ですが、諸外国でも、「軽度」
>という表現がされているのでしょうか。

軽度という言葉は存在しますが、地域によって微妙に異なる場合があり
ます。例えばアメリカ合衆国における「軽度」は知能ではなく、「仕事が
できるかどうか」であるとされています。この基準だと職業につけない発
達障害者は知能に関係なく障害が重いと見なされることになります。

’’けい’’さん wrote:
>今のうちにお金を貯めておこうと地道に貯金しています。私はこれでい
>いのでしょうか？

どうして他人の承認が必要？

yamaさんwrote:
>　日教組は、北朝鮮のような赤い貴族階級が独裁権力によって、
>人民を搾取して人民を弾圧する体制を支持してきました。
>　偽善者どもは、教育界から去れ！

　誰が悪いのかが分かれば何が解決する？

いいかげんにできない脳を持つ女　ＰＯＬＩＮＥＣＩＡ

こうもりさん wrote:

>　軽度発達障害は微細脳損傷障害→微細脳機能障害→ＬＤという
>順番で登場してきた。

ＭＢＤ（微細脳損傷）→ＭＢＤ（微細脳機能障害）→ＬＤ？

>　で、ＭＢＤの方がＬＤより先行しており、ＬＤは最古の軽度発
>達障害概念ではない。

ＭＢＤ＞ＬＤ，ＬＤ≠最初の軽度発達障害概念？

>　ＡＳに至っては日本ではＬＤよりも古くから知られていたはず
>だ。

ＡＳ＞ＬＤ？

ＯＫ？

わたし自身は、80年代中頃、都立○○○病院の医師の自閉症に関する本で、初めて「アスペルガー」という言葉と出会ったような記憶があります。彼は自閉症が認知障害だということを広めた人（の一人）だという理解をわたしはしていますが、日本にアスペルガー症候群を紹介したのも、彼なのでしょうか。

LDに先立つというか、LD以前にMBDという言葉（診断名）が流通or流行したとは聞いていますが、当初（いつ？）日本において、MBDとASとは関連づけて、つまり「発達障害」という括りの中で紹介されたのでしょうか。

「軽度」というのは、IQの数値による区分ですが、諸外国でも、「軽度」という表現がされているのでしょうか。

　う〜む、やたらと話題が重なるねー、ＰＯＬＩＮＥＣＩＡさん。

ＰＯＬＩＮＥＣＩＡさん wrote:

>・ＭＢＤ（微細脳損傷）→ＭＢＤ（微細脳機能障害）→ＬＤ

　軽度発達障害は微細脳損傷障害→微細脳機能障害→ＬＤという
順番で登場してきた、と。

>・ＭＢＤ＞ＬＤ，ＬＤ≠最初の軽度発達障害概念

　で。ＭＢＤの方がＬＤより先行しており、ＬＤは最古の軽度発
達障害概念ではない、と。

>・ＡＳ＞ＬＤ

　ＡＳに至っては日本ではＬＤよりも古くから知られていたはず
だ、と。

　こんな理解でいいんですかい？＜ＰＯＬＩＮＥＣＩＡさん

　まあ、もっとも障害の存在が知られていたということと、適切
なアプローチができていたということはまた別の話だったりしま
す。軽度発達障害（この言い方は嫌いだ）もまだアプローチの仕
方が確立できていない領域ではあります。

Lulu_2440さん wrote:

>ホームヘルパー、ケアマネージャー、ボイラー技士、乙種危険物取扱者、気象予報士、近いうちにこれらの資格を取りたいです。
>プログラマーへのこだわりを捨てるか、あるいは北海道へのこだわりを捨てるか、究極の選択を迫られており、失業給付の実質的タイムリミットも今年７月23日であることから、プログラマーを廃業したときの身の振り方も考える必要があります。
>

プログラマーへのこだわりを捨てるというのは、いかにももったいない気が
します。自分もボイラーや危険物の資格は取りました。ルルさんと同様、何
か資格があれば道が開けるかと思ったんです。
ところが現実はそのような資格を持っていても糞の役にも立ちませんでした
。企業は実務経験を最重視します。次に年齢ですね。ことごとく門前払いの
嵐。

他の掲示板で、行政書士の資格を取っても実際にはほとんど生かせないとい
う現実を訴える書き込みがありました。自分で開業するには実務経験がない
と無理だし、そのためにはどこかの事務所に勤めないといけないのですが、
人を雇ってまで立ち行くところなど皆無で、求人などゼロだということ。
そして、開業しても数年以内に80パーセントは廃業してしまうというのが現
実の姿です。食っていけないのですね。巷に溢れる情報は相当割り引いて考
えないとえらい目に遭います。

資格商売で何とか食っていけるのは弁護士ぐらいで、他は全滅でしょう。
ルルさんはせっかく10年間もプログラマーをやってこられたんですから、
それしか生かす道はないのではないでしょうか？今から未経験の仕事につく
ことは、私の経験からもかなり無謀だと思うんです。

こだわりを捨てるなら北海道へのこだわりを捨てる方がいいかと思います。
無責任なようですが。仕事の絶対数が少ない以上、どうしようもないと思う
んです。

あっ、それからここで私が言ったことは参考意見ですよ。それだけは念を押
しておきたいと思います。あくまでもどう行動されるかはルルさんご自身の
意思です。

yama wrote:
>　何と、私が生まれる前に、１９７５年・昭和５０年から軽度発
>達障害の概念が、日本に既に入ってきていたのである。では、こ
>の２８年間の間、子供の人権とやらを大きく看板に掲げ、子供の
>人権とやらを重要な柱としてきたはずの日教組は、いったい我々
>のために何かをしてきたでしょうか？何もしていません。
>　日教組は、北朝鮮のような赤い貴族階級が独裁権力によって、
>人民を搾取して人民を弾圧する体制を支持してきました。
>　偽善者どもは、教育界から去れ！

いえ『悪い』のは、そういった特定の団体なのではなく、『障害者＝変わり者・無能力者・厄介もの』としてしか見ていない『法制度』に無関心できた『社会全体』だと思います。
　
例えばの話、多くのＡＳの子供が引っかかって、将来生活困窮の原因となる恐れがあるものに、『療育手帳』をもらうための『知的障害者判定』のあいまいさがあげられます。判定機関が見ているのは、『言葉が話せるか』『平均ＩＱが７５以下か』ということだけで、『良好な社会参加』をするために無視できない『非言語性』の能力は全くのノータッチ、検査結果に対して十分な吟味をするのかと思いきや、ほんの３０分ほどの先生方の会議で、ほとんどの県ではにべもなく『あなたには、療育手帳は渡せません！』と断られます。
　それでは、何か拘束力のある法律で縛られているのではと思いきや、なんと旧厚生省が昭和４８年に各都道府県に出した一つの通達を元に、そこの判定機関がでんでんバラバラに基準を作っていて、ようするに『全国一律』の基準はないそうです。がしかし、『平均ＩＱが７５以下』というところが、一つの相場のようです。
　また発達障害（知的障害も含めて）がある可能性がある子供を抱えている親御さんは、お子さんが就学する前年の秋は、極めて不安定な精神状態に落ちいらざるをえません。なぜなら『就学時前診断』で子供が『普通学級』に入れるか、『養護学校・特殊学級』行きを宣告されるかで、やきもきしなくてはならないからです。そういった特殊教育機関について十分な説明がなされないばかりか、きちんとした『学校選び』のコーディネートすらもなされないので、「子供の未来が閉ざされた」と悲観したお母さんが、子供を道連れに車に火を放って『無理心中』を図るといった事件も起こっています。　
　ちょっと行き過ぎと思う人もいるかもしれませんが、私は小学生が国語の次に覚えるべき言語は、『英語』の前に『日本手話』であると思います。手話は『聞こえない人』のコミュニケーションの手段ですが、同時に『相手に解かりやすく話す能力』『言葉の表現力』『手先の器用さ』を養うのに優れた教材です。けれど実は、いわゆる『聾学校』では、手話の使用は禁止されてきていて、現在テレビなどで放映されている手話は『聞こえない人たち』が仲間内できっちりと守ってきたものなのです。
　やはりこの不況下で、会社に手話が解かるものがおらず意思の疎通がしづらい・電話を使った業務ができないという理由で、聞こえない人たちもなかなかの就労困難で、私の所属している手話サークルの講師の方が、３０分という制限時間をオーバーして1時間半以上職安で求人のパソコン画面を食い入るように一生懸命に眺めて、『少しでも良い条件の職場を』と全身全霊を傾けている姿には、本当に心を打たれました。と同時に、『ハイ終わりですよ…一時間以上もやっているんで代わってください！』と無常に声で宣告する職員には、あきれて物も言えませんでした。障害者専用という職安が欲しいと思わずにはいられませんでした。　
　精神障害者の場合、快適かつ自由な病院生活の保障・脳科学的な合理性のあるケアの確立・入院生活による社会的ギャップをもった人の高齢化への対処が、重要な問題です。
　健常の視点からのみではなく、障害者の側から見ても不合理でない法の整備こそ、今は大切です。

こんにちは、「太平洋海霧研究所」所長のLulu_2440です。

この現実、如何ともしがたいですね。

（#16030「’’けい’’」様：ミスタイプ修正済み）
>私は今専門学校に通って資格取得に励んでいる女性です。私は高卒後語学系専門学校に通い、就職先を転々として５年。同じ職場の人に仕事が出来なくて怒られたり（当たり前だ）、「辞めたら」と当たり前の様に言われて職場にいられなくなりました。
>
>必ず同期入社の人達と比べられていました。「○○さんは××ができるのに、なんでけいさんは出来ないの？」みたいなカンジで。
>（中略）
>私は私でいたいのに（周囲に迷惑かけない程度に）周囲は許してくれない。
>
>資格を取って再び就職してから又職場を転々としたくないです。働かない期間が出来ると収入が不安定になるのが将来の不安です。結婚に逃げたくないし。（いい人がいれば結婚したいけど）自分の足で歩きたいです。

たびたびほかのレスでもコメントしていますが、アスペルガーにとってもっとも厄介なのは、「非アスペルガーの人にできて当たり前のことが、アスペルガーの人にはできない。」ということです。しかも、ADD/ADHDの場合と同じく、日常生活の根幹部分で障害が発生しているので、何かと誤解を受けやすいという辛いところがあります。
#100%の人に現状を理解してくれ、とはあえて言いません。せめて30%の人が理解してくれたら、と思うことしきりですが、現実にはアスペルガーを正しく理解している人は1%もいません。
「アスペルガーの人にできて当たり前のこと」というのは、人により千差万別ですが、私は人付き合いがぜんぜんダメで、40年間まっとうな恋愛ができません。
原因は解っているのですが、どういうふうに対処したらよいのか、素人の我々には解りません。
非常に厄介な問題ですが、お互いがんばりましょう。

私は今専門学校に通って資格取得い励んでいる女性です。私は高卒後
語学系専門学校に通い、就職先を転々として５年。同じ職場の人に
仕事が出来なくて怒られたり（当たり前だ）、「辞めたら」と当たり前の様に
言われて職場にいられなくなりました。

必ず同期入社の人達と比べられていました。「○○さんは××ができるのに、
なんでけいさんは出来ないの？」みたいなカンジで。

SMAPの歌で「世界にひとつだけの花」の歌詞で”人間はなんでそんなに比べたがる？”（吾郎ちゃんのパート）というのがあります。私もそう思います。

私は私でいたいのに（周囲に迷惑かけない程度に）周囲は許してくれない。

資格を取って再び就職してから又職場を転々としたくないです。働かない期間が出来ると収入が不安定になるのが将来の不安です。結婚に逃げたくないし。（いい人がいれば結婚したいけど）自分の足で歩きたいです。

今のうちにお金を貯めておこうと地道に貯金しています。私はこれでいいのでしょうか？

遥 wrote:
>シペラスさまへ。
16025へのレスです。
確かにピアノは「愛着」があるものだから手放すのがつらいですよね…。
また手元に戻ってくる方法を考えるというのはダメでしょうか。

それでは失礼いたします。

遥。