| |
お孫さんのことで 心を痛めていらっしゃるとのこと。
お察し申し上げます。
中学生の子供が居る 母子共に診断済みの当事者です。
先生の批判をすることも出来ますが、正論をもって
事が上手く運ぶものでもないように 私は思っています。
担任は、ある意味においては、お孫さんのご様子を
的確に観察しているとも拝見しました。
ある条件が整うと、パニックを起こす ことを
知っている。
ならば、その条件が揃わないように配慮を
お願いしてみるというのは 如何なものでしょうか？
先生なら、それができる方だとお見受けしました
という メッセージを 伝えてみるということです。
お気持ち的には 頭を下げることが難しくも
お察ししますが、先生とて人間なので
批判をすれば頑なになり、またお孫さんに
つれない態度を示す可能性もあるでしょうから、
ここはお孫さんのためを思って、歩み寄るという
方法も考えられると思います。
家や塾では問題が出ないとの事。
どの様な環境が お孫さんにとって 安心感を与え、
本人、廻りの人ともに 心地よい環境であるかを
具体的に分析して、環境づくりをお願いすることが
出来れば、先生も、お孫さんのパニックの対処法を
考えるよりも はるかに建設的であるようにも
私は思いました。
ご本人には何が問題なのか解らないというのは
我が子でも同じで、何をしてやれるのかは
暗中模索で、試行錯誤を繰り返しています。
環境の違いは何なのか？
難しいことかも知れませんが、もし明確にして
先生に伝えることが出来るなら、将来の担任次第で
毎年 悩むよりも、助けになるようにも 思います。
先生も、どの様に行動すれば良いのか
思案されている可能性も否定できませんので、
こちらから望ましい形を具体的に
アプローチする事が出来ると良いですね。
我が子も通級教室に通っております。
先生方は、子供のみならず、在学校との先生とも
連携を取り、また親の話にも耳を傾けて
下さいます。
お孫さんにとって、より良い環境が構築されますよう
お祈りしています。
|
|
